文档介绍：幼儿园大班阅读教案
篇1：幼儿园大班阅读经典教案范本
教学目标
“我妈妈”的形象在实际生活中的意义，知道妈妈的爱有不同的表达方式。
，并结合生活阅历大胆表述我眼中的妈妈。
，
4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。
5、能跟着节奏打节拍。
活动打算：
鸵鸟图片、音乐《玛卡丽娜》《动物世界片头曲》、记录单、装饰物。
活动重难点：
在欢快的音乐中仿照鸵鸟，创建出多种舞步。
能看懂图谱，具有初步用符号记录的意识。
活动过程：
（1）观赏音乐，引起幼儿爱好。“今日，我带来了一段音乐，大家来听听音乐里发生了什么故事？”幼儿回答。
（2）观赏图片，激励幼儿仿照鸵鸟的姿态。
（3）尝试创编舞步并用符号进行记录。“鸵鸟们想用这段音乐来开一场舞会。
挚友们来帮帮它们，你们来随音乐跳一跳。”幼儿随乐进行表演。请个别幼儿说说他跳的舞步并用自己的方式记录，其余幼儿学习。
（4）集体随乐看图谱进行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）
（5）听音乐，引出舞会其次部分《狮子来了》引导幼儿学习躲避狮子的方法。提示幼儿在逃跑过程中鸵鸟仍要保持它的姿态。
（6）幼儿自己装饰成鸵鸟，随音乐嬉戏两遍。（老师当狮子）嬉戏之后总结留意的事项。

（7）请幼儿自己进行嬉戏。（幼儿当狮子）
活动反思：
《鸵鸟的舞会》这节音乐活动是将之前观摩的一节音乐活动稍稍改动得来。虽在原有基础改动了一些地方，但操做起来有些地方还须要思索，嬉戏中孩子在躲避狮子时候对心情和动作的限制问题应得到重视。
小百科：鸵鸟的祖先也是一种会飞的鸟类，它是怎么变成今日的模样，这与它的生活环境有着特别亲密的关系。鸵鸟是一种原始的残存鸟类，它代表着在开阔草原和荒漠环境中动物渐渐向高大和善跑方向发展的一种进化方向。
篇4：幼儿园大班教案
活动背景
《欢乐是什么》这本图画书是我在书店中发觉的。故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“欢乐”的问答，让我们感受到母子间充溢爱和温情的欢乐。它温馨的画面、美丽的语言打动了我，我确定把它举荐给孩子们。但原书故事很长，有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们观赏。由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响观赏效果。
活动目标
1．在阅读画面语言的基础上观赏故事，感受故事表达的温情。

2．理解故事角色对欢乐的相识，能找寻并发觉自己生活中的欢乐。
3．学习用“××的欢乐是……”的句式完整地说出自己或他人的欢乐。
活动打算
1．将绘本《欢乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的欢乐就是……”、“欢乐是什么?”。
2．事先向幼儿发放“欢乐调查表”。
活动过程
1．谈话导入
师：(出示欢乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?
师：当我们心情兴奋、欢乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今日很快乐，很欢乐，因为我能和小挚友在一起。老师知道你们肯定也有许多欢乐的事情，你情愿大声说出来和大家一起共享吗?谁来说说，你什么时候很欢乐?
幼：我在做嬉戏的时候很欢乐。
幼：画画时我很欢乐。
师：小挚友都有自己的欢乐，欢乐真是一种美妙的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它常常问妈妈：欢乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。
自评：以笑的表情图导出“欢乐”的主题，让幼儿结合自身阅历说说自己的欢乐，从而自然引出了《欢乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期阅历。

2．阅读感知
(1)师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿视察樱花盛开的景象。)
师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：欢乐是什么?鼠妈妈回答：欢乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。
什么是樱花雨?
幼：樱花花瓣飘落下来，似乎下雨一样。
师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?
幼：会很香，还很舒适。
(老师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。)
自评：直观的画面不仅让幼儿观赏到了美妙的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言说明它的含义。在复述