文档介绍：音乐之声观后感800字
篇1：音乐之声观后感800字
《音乐之声》这部影片，让我深受感动。，而后1965年改编成为同名影片。
全篇文章中有音乐连贯而成，讲解并描述了一如何管理一个家庭，他便效仿了军队管制，他不许家中有歌声，不许孩子玩耍，不许喧哗嬉笑。在这被抽空的生命中，父爱被藏入心底，他甚至不称呼孩子的名字，和他们不作任何沟通，他不理解他们的孤独与渴望，而将他们的生命简化为一串无意义的哨声。
玛利亚的到来变更了一切，她努力与孩子们沟通，了解他们、理解他们，疼爱他们。她将孩子们带出压抑的生活，教孩子们唱歌，领他们郊游，她将每个抽象的音符注满生命的活力(《do-re-mi》)，她在孩子们的心中播下漂亮的种子(《mfavorite things》)，影片最令人叫绝的音乐部分是玛利亚让七个孩子依据自己所代表的七个音符不断协作、变奏，在骑单车、蹦台阶等嬉戏中将旋律视觉化。
就这样，孩子们爱上了音乐，爱上了歌颂，爱上了她。特拉普也起先被孩子们甜蜜的歌声打动，空虚而干涩的躯体也有了“气色”。玛利亚不仅将欢声笑语带回了这个家，更激起了特拉普的似水柔情，使他从一个刻板肃穆的军官变成了一位慈祥有加的父亲，一位眼波荡漾的情人。表明时刻，月色迷离，两人如雕像般的剪影昭示着有情人终成了眷属。
故事并未到此结束，假如说玛利亚将自由的气氛和生命的活力带入了这个家，可此时的奥地利则恰恰相反，奥地利被德国吞并，整个城市充溢了压抑而阴郁的气氛，孩子们揣测这气氛可能由旗子上的黑蜘蛛(纳粹标记)所致。举国都挂起了纳粹旗帜，只有特拉普说不，他坚持自己的奥地利身份，不愿同纳粹合作，于是确定逃亡。在演唱竞赛时，他唱起了《雪绒花》，并邀请满场观众同他一起歌颂，祝愿着自己漂亮的祖国。竞赛结束时，特拉普全家逃往修道院躲避，而后借用修道院的车开往边疆。影片的结尾，奥地利的迷人风光如影片初始时再次出现在镜头里，覆盖着白雪的群山，青翠高耸的树林、蜿蜒流淌的大河、绿丝绒般的草坪……一家人行走在山中，逃离斗争，走向自由。这个世界如此漂亮，爱还来不及，歌颂还不够，为什么要毁灭它，要自我毁灭呢?
篇3：《音乐之声》观后感800字精选篇
其次次看完这部经典老电影，我照旧感受很深——特殊是玛利亚的温顺、和善、热忱和耐性以及她的坚毅、英勇和无私纯净的爱。借着美丽好听的音乐让这个缺少爱的家庭，又重新又了活力和快乐，她专心地去了解七个特性不同的孩子，爱惜他们、教育他们，专心地去爱他们，孩子们从心里接受了她，从心里喜爱她，并在她与上校结婚后亲热地喊她“妈妈”。
玛利亚是怎么样赢得孩子们的心的呢?
她酷爱生活，如她酷爱歌颂废寝忘食一般。她对生活充溢***，感染了孩子们，甚至是肃穆的上校，让他们重新看待这个世界，重新看待生活，对生活充溢了感谢和希望，感受到了生活的美妙。这是一个老师最难得的地方。
她宽容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子们就给她下马威，在她口袋里放癞蛤蟆，说她衣服难看，长得丑，没品尝，在她椅子上放坚果，她并没有生气，全当是孩子们和她沟通的一种方式而已。她没有向上校告状，而是用幽默的形式化解了尴尬和冲突，让孩子们对她产生了信任和亲切感，感受到了暖和。
她没有老师的架子，有亲和力，和孩子们做挚友，拉近了和孩子的距离。
她真心地为孩子们着想，敢于批判不合理。她不用哨子，而是努力记住他们每个人的名字，在上校反对的时候，她坚持为孩子们做衣服，不是让他们穿着古板的水手服。在她的眼里，孩子们的生气都被扼杀在那些规则里。
她教学形式多样化，不拘一格。无论是宁静的山坡草地，还是热闹的城市小镇，都可以变成她的课堂，孩子们的身心得到了释放的同时也很快学到了许多的学问，并且培育了她们的交际实力，熬炼了胆识。
她富有想象力，有很强的语言表达实力。刚起先教音乐得知他们一窍不通时，她运用她丰富的想象力把音符教的通俗易懂，把抽象的东西与实际相联系，便利了年龄参差不齐的孩子们理解并记忆。在教学的过程里，她无时无刻不把音乐融入生活，融入自然里。她多运用启发式，并不是生搬硬套，开发了学生的智力和想象力。
她让每一个孩子参加她的教学，一起唱歌，一起跳舞，一起嬉戏，一起演出木偶戏，让他们体验成就带来的欢乐，让他们了解相识自己，更