文档介绍：“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓    名
李秀忠
联系电话
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所教学科
数学
所教学段
小学
电子邮件
lxz8979@
单位名称
临沂市罗庄区册山中心小学
信息技术支持的导入环节优化(一)
第一步:设计前的分析
本课的名称:奇妙的图形密铺
本课的教学目标与教学内容:
,理解密铺的特征.
,增强应用数学的意识。
,提高审美情趣和审美能力。
教学内容:
人教版小学五年级数学上册P109-110综合实践活动课:《铺一铺》 
请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右)
   课件出示校内外拍摄的有关画面,感受奇妙图形。(课件出示)这里合理地运用多媒体教学,将大量的生活中的密铺信息呈现于课堂,唤起学生的生活经验,不仅激发了学生的学****兴趣,而且使学生体验到数学与日常生活的密切联系,感受到数学在生活中的作用。
第二步:技术支持的导入设计
说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果,并截取重要画面,链接相应的文档)呈现在下表中。
 导入语
时间
信息技术支持
    师:最近有个朋友邀请我去参观她的新家,她的新家可漂亮了,今天我还带来了一组她新家的设计图片,想和大家一起分享。大家想看看吗?(播放课件)
 师:从数学的角度看,这些图形美吗?美在哪里?请同学们仔细观察其中的几幅图片,说说这些图片分别是由哪些图形铺成的?这些图形又是怎样铺在一起的?(无空隙、不重叠) 
师:从数学角度看,这就是“密铺”。密铺的图形奇妙而美丽,在生活中还有很多。你还在哪里见到过类似的密铺图形呢?。
    2分
    课件演示
浴室瓷砖、地板、壁画、阳台、墙面装饰、天花板……等图案。
 通过多媒体的演示,激发学生的好奇心和学****兴趣,初步感受图形的密铺。
 
 信息技术支持的讲授环节优化(二)
第一步:设计前的分析
本课的名称:圆的面积
本课的教学目标和教学内容:
教学目标:
    1、让学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题,构建数学模型。
   2、让学生进一步体会“转化”的数学思想方法,感悟极限思想的价值,培养运用已有知识解决新问题的能力,增强空间观念,发展数学思考。
3、让学生进一步体验数学与生活的联系,感受用数学的方式解决实际问题的过程,提高学****数学的兴趣。
教学内容:人教版六年级上册第67—68页的内容。
请简述讲授环节的目的和内容,并说明在讲授环节中,你是怎样应用信息技术的,以及信息技术是怎样起到优化作用的(300字左右)。
    圆的面积计算公式的推导,学生对于其推导过程特别是等分的份数越多,拼成的图形就越接近长方形,这个“化圆为方”的道理难以理解。这时我们用多媒体课件演示,先把一个圆2等分,用红蓝两种颜色分别