文档介绍：《孤独之旅》教学设计

教材分析
《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战胜恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味。文中杜小康的人物形象,是在成长过程中丰满起来的。而小说中出色的自然环境描写(鸭群、芦苇荡、暴风雨)又为人物成长提供了广阔的背景。学习这篇课文,既能扩展学生视野、丰富情感,又能激励学生对比自己的生活形态,树立奋进的信念,培养战胜困难的勇气。
教学目标
知识目标
、积累“厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语
,体会标题含义。
能力目标
,把握课文主题。
,品味小说精美传神的语言。
情感态度与价值观
感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立坚定信念,培养战胜困难的勇气
教学重点

2理解环境描写和细节描写对表现人物的作用。
教学方法
运用圈点勾画的方法,画出文中体现心理历程的语段并加以分析,把握人物心理,体会主人公成长历程,理解环境描写的作用。培养学生良好的阅读习惯、突破重点。
教学难点
联系生活实际,深层感悟小说意味。
教学方法
:小说的语言平白、朴实,没有过多修饰,符合主人公单纯、简单的生活。文中的环境描写,对表现人物和主题起着重要的作用。引导学生反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。
2、点拨法:教学中通过设置疑点,引导学生质疑思索,充分调动主观能动性,自主探究,丰富情感体验,培养创造思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。
:在研读中联系生活实际,体验成长的感受,加深对文章主旨的理解。
教学用具
多媒体ppt课件
课时安排:
1课时
教学过程

同学们,你们正值十五、六岁,可谓是花季少年,在你们成长的岁月里,快乐和幸福充满着你们的生活,可是,人总要长大,烦恼和孤独总会尾随而来,每个人面对孤独都有自己不同的理解,有人说孤独是尖锐的针,刺痛脆弱的心灵;有人说孤独是财富,是历经磨砺后铸就的坚强。可是,当孤独成为漫长而艰辛的人生路途上无法回避的生命状态时,我们又该如何应对呢?今天,就让我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康的一段孤独生活吧!(板书课题:孤独之旅,作者)一提到“孤独”二字,我们总会感到凄凉、酸苦。
(ppt图片展示不同人的孤独)
有一个少年,因家道中落而失学,跟随父亲到芦苇荡放鸭。
人离家原因有三:
一是外面有一个广大无边的世界。二是出于无奈。三是人的眼中、心里,总有一个前方在召唤着他。
“命运把人抛到了路上,人们借着路,向前流浪„„而前方到底是家还是无边的旷野呢?”
二、作者简介
曹文轩,当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书,后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文节选自长篇小说《草房子》。
三、朗读课文,感知“孤独”

,理清小说故事情节。
学生交流,教师归纳:
家道中落,随父放鸭---撑船赶鸭,出到苇荡---苇荡遇雨,经受考验----与鸭共成长(开端) (发