文档介绍：。
《白杨礼赞》片段教课方案
教课目的：在合作研究和频频朗诵中，掌握白杨树的形象特色
教课方法：议论法，朗诵法
教课时间：十分钟
教课过程：
同学们，这篇课文叫《白杨礼赞》，作者也直抒胸臆要来。
《白杨礼赞》片段教课方案
教课目的：在合作研究和频频朗诵中，掌握白杨树的形象特色
教课方法：议论法，朗诵法
教课时间：十分钟
教课过程：
同学们，这篇课文叫《白杨礼赞》，作者也直抒胸臆要来赞叹这不平庸的树，那我们的
主角白杨树呢？它在哪里？有哪位眼尖的同学已经发现了课文中直接描绘白杨树的段落
了？（生明确：5、7、8段）接下来，就让我们先走进第五段，一同揭开这白杨树神奇的面
纱。
教师范读，学生边听边思虑：这一段是从哪方面描绘白杨树的？能够用哪个词来总的概
括白杨树的特色？它详细有哪些特色呢？
预设学生成就：
这段在描绘白杨树的外形，可用“力求上游”来总括白杨树的特色
教师指引：白杨树的力求上游表此刻哪几个方面？
学生议论后明确：
：笔挺、绝无旁枝——“像加过人工似的”，突出干的笔挺、无旁枝，就像人工修剪过
的同样齐整，有种不行思议的语气；“一丈之内绝无旁枝”，一丈是三米多，“绝无”二字语
气果断，从一个侧面突显出干的向上生长，也是白杨树力求上游的表现
请个别同学朗诵文中对于干的句子（朗诵指导：“像加过人工似的”能够有点夸张的语气，
“绝无”要读得干脆利落）
：向上、聚拢、绝不旁逸斜出——“全部的丫枝一律向上”中的“全部”和“一律”，
两个有绝对化意义的词连用重申了丫枝向上的齐整度、没有例外，“牢牢”二字修饰聚拢的
密切程度，“也像加过人工似的”、“绝不”与前文描绘干的语句相像，重申白杨树的丫枝的
齐整、向上
请个别同学朗诵文中对于枝的句子（朗诵指导：重读重申“全部”、“一律”，“牢牢”重读且
速度能够放缓，“像加过人工似的”能够有点夸张的语气，“绝不”要读得干脆）
叶：向上、无斜生和倒垂——“片片向上”的“片片”以绝对的语气来说叶子向上、毫
无例外，“也是几乎没有更不用说”这个句式也是用夸张、绝对一定的语气来证理解杨树叶子的向上
：圆滑、淡青色——“圆滑”和“晕圈”或许都是被西北的风吹出来的，“轻轻泛出淡
青色”中的“轻轻”和“淡”则表现了白杨树的活力，并且是由内而外“泛”出来的、不明
显却依旧让人感觉到的生命力
请个别同学朗诵文中对于叶和皮的句子（朗诵指导：重读重申“片片”、“几乎”、“更不用说”
“轻轻泛出淡青色”语速能够放缓）
-可编写改正-
。
教师小结：经过同学们的剖析，白杨树的干、枝、叶、皮无不表现了它力求上游的特色，
白杨树的外形是笔挺、挺秀、向上的，同时它也能在北方风雪的压迫下保持这类倔强矗立，
不折不挠、向上发展，这真的是不平庸