文档介绍：大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》
活动目标：
1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会识别整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、培育幼儿

大班数学教案及教学反思《认识时钟整点》
活动目标：
1、了解时钟的构造及分针、时针的运行规律，学会识别整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、培育幼儿比拟和推断的力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：
物质预备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
阅历预备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观看;教师有目的结合一日活动的作息时间，提示幼儿看点钟进展各项活动。
活动过程：
一、教师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“假如我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提示我们几点了该干什么事了。)
二、熟悉钟面，了解钟的构造。

1、以嬉戏的口吻引导幼儿给各种点钟找一样。
“第一个嬉戏就是“找一样”。“它们的外形不太一样，但是他们身上有一样的地方，小朋友你们能找出来吗?”
2、利用课件帮忙幼儿梳理自己的发觉。
课件重点：
①熟悉分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?
三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进展跑步竞赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备—开头!”
★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发觉了什么隐秘?”
2、教师利用课件帮忙幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。 ”
四、出示“整点作息表”，引导幼儿观看并熟悉整点。
1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”
2、引导幼儿发觉这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;
★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿识别各是几点。
五、学****拨时钟。