文档介绍：昌平第二实验小学高效课堂有效教学框架
四 年级 语文 学科 教师： 刘林洋 编号：
课题：《23、乡村四月》
美。
四、教学重点
1、有感情地朗读、背诵古诗，感受诗中描写的美景，体会劳动带给人们
的快乐。
2、运用多种方法理解诗意。
五、教学难点：理解诗意，感受诗中描写的美景，体会劳动带给人们的快乐。
六、教学准备：
1、准备翁卷资料。
2、多媒体课件。
七、教学过程：
一、解题
1、六单元的课文，为我们描绘了一幅幅乡村生活的画面，随着课文的学习，
我们走进了自然和谐的乡村人家，游览了辽阔宁静的牧场之国，今天让我们一起
步乡村四月。
（齐读课题）
2、读了题目，你就了解到什么？你知道吗？这四月就是指江南农村春末初
夏的时侯，这正是江南农民春耕的时节。
二、读通诗句，书写生字
1、久居江南的南宋诗人翁卷，如何用诗句记下这时的情景呢？让我们自由
读读这首诗。读的时候，注意读准字音。
2、指名朗读，正音，齐读。
3、蚕桑的平舌音读得真准，它们是今天要学习的生字，会写吗？（范书）
蚕，天虫为蚕，第一笔是横，可别写成撇；桑叶的桑要想把它写得美观，上面的
三个“又”就要讲究穿插，写得富有变化，给人高低错落之感。来，自己抄写一
遍。
三、疏通字词，了解诗意，想象画面，体会意境：
1、刚才我们学写了生字，读通了诗句：
从小学一年到现在我们学了很多古诗，回忆一下，我们是怎样学习古诗的？
首先要借助注释，疏通字词, 接着读通诗句，了解诗意，最后想想画面，体会情
感。下面我们借助注释，疏通字词，了解诗意，如果还有不懂的地方请作上记号。
2、借助注释，你知道哪些词的意思？
（理解山原、白满川、子规、了的意思）
3、大家有什么不懂的地方吗？
第二句过渡：第一句写出乡村景美，第二句写人，乡村的人又怎样呢？这句
里你们还有哪些词理解有困难？⑴ “蚕桑”的意思？刚才我们借助注释知道了是结束的意思，再把蚕桑放
进句中读一读──刚刚结束蚕子和桑叶又插秧，通吗？蚕桑该做什么讲？（点播：
看来理解古诗，不能用常用的分解法或简单的从字面上理解，要放到诗句中去
读。）谁能借助注释，再说这行诗的意思？
⑵ 乡村人家多忙呀！难怪诗人说：“乡村四月闲人少”，这里的闲是什么意
思呢？你能组词说一说吗？（清闲、悠闲、空闲、休闲）哪些词的解释放在这最
合适？你能说说原因吗？（你们说得言之有理，老师总结一下你们的说法，其实
你们都想说，乡村每个人都很忙，没有人闲着呀！由此可见， 他们就是这样勤劳，
来，让我们赞一赞勤劳的人吧！（男女指读、齐读第二句诗）
第一句过渡：这句写人赞人，而第一句写景，这句里你们还有哪些词理解有
困难？