文档介绍：小学数学四年级《温度》教学设计
小学数学四年级《温度》教学设计
小学数学四年级《温度》教学设计
小学数学四年级《温度》教课方案
备课人
度刻度，每一小格代表几度。
在看红色液柱， 红色液柱在 0 度以上是零上温度。 红色液柱在 0 度以下是零下温度。 读温度
计时，先要看清楚 0 度的地点。
3、拨温度
在温度计上拨出 -4 ℃和 +4℃。并说一说你是怎么拨的？
问： 和 0 度相差 9 度的会是那些温度？
4、比较温度：
1）比较两个零上温度的高低？
利用方才拨出的温度来比较。说一说你是怎么比较的？
比较两个零上温度的大小。
3）比较 0 度和零上温度的大小。
4）比较 0 度和零下温度的大小。
2）比较两个零下温度的大小。
小学数学四年级《温度》教学设计
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三、稳固练****br/>小学数学四年级《温度》教学设计
小学数学四年级《温度》教学设计
小学数学四年级《温度》教学设计
1、 说一说－ 5℃与－ 20℃哪个温度低？（课件出示）
2、帮帮笑笑。（课件出示）
笑笑应当增添衣服仍是减少衣服？
3、看图选择漠河的温度应当在那个温度计上？。
四、全课小结
这节课你有什么收获？
五、数学小知识。数轴
温度计相当于一个竖直摆放的数轴。 数轴是规定了原点，正方向和单位长度的直线。
数轴上的点和实数是一一对应的。 这些知识我们后边还要学****br/>六、部署作业。
1、实践活动：小检查
书上 88 页小检查。
附：板书设计
温 度
零上温度 4 ℃ 或 +4℃ 表示比 0℃高 4℃
0℃分界点
零下温度 -4 ℃ 表示比 0℃低 4℃
教课反省
小学数学四年级《温度》教学设计
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《温度》教课反省
小学数学四年级《温度》教学设计
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小学数学四年级《温度》教学设计
《温度》一课是北师大版四年级上册第七单元《生活中的负数》的开端课。
学****的目的是使学生在现真相境中认识天气预告中零下温度的表示方法， 同时能
够进行正确地读、写。会比较两个零下温度的高低。经过教课，让学生体验数学
与平时生活亲密有关，学****温度中的数学识题”是为学生理解正、负数的意义
做铺垫。 因为温度的观点学生极少接触， 但又时辰在我们身旁 , 又因为学生刚才
接触负数，因此一定在详细的情境中进行认读和比较， 防止过早地研究抽象的数
学观点，为学生进一步学****正负数打好基础， 因