文档介绍：比多少－教学教案-小学一年级数学教案
教学内容：教科书40页例9，练习8第4题。教学目的：1、使学生在详细的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多〞描绘数之间的大小关系，感受数学无处不在。2、使学生从活泼得意比多少－教学教案-小学一年级数学教案
教学内容：教科书40页例9，练习8第4题。教学目的：1、使学生在详细的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多〞描绘数之间的大小关系，感受数学无处不在。2、使学生从活泼得意的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。教学重点：能在详细的情境中用准确的语言描绘100以内数之间的大小关系。教学准备：例9主题图课件。
教学过程：一、回忆旧知，提醒课题1、口答：〔1〕3个十和6个一是〔〕。〔2〕7个十是〔〕。〔3〕8个一和7个十组成〔〕。2、比较两个数的大小，并说一说你是怎样比较的：
354378764540二、游戏导入，引出新知1、请同学们一起和教师来玩一个“猜猜看〞的游戏：教师手里握一把小棒，请同学们猜一猜教师手里大约有多少根小棒？2、同学们猜的答案有这么多，到底谁猜得比较准确呢？下面我们先数出一部分：师生共同数出10根。3、如今请同学们再猜一猜教师手里有多少根小棒？4、这一次同学们猜得比较集中，我们一起来数一数：师生共同数出小棒的根数。5、为什么第一次猜时，大家猜的与实际数量相差那么多，而第二次猜时就比较接近实际数量了呢？我们第一次猜时，我们没有参考，而第二次猜时，我们知道了10根有多少，就可以比较准确地猜出小棒的根数了。6、小结：我们在估计物体的多少时可以先找出参照物，然后再来估计，这样就比较接近正确答案了。
二、教学例题，深化新知1、课件出示有48条金鱼的鱼缸图。请学生估一估，有多少条金鱼。想一想：我们怎样才能比较准确地估计