文档介绍：恐龙的灭绝-二年级
恐龙的灭绝教材分析　　　让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中遨游恐龙王国，在遨游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本恐龙的灭绝-二年级
恐龙的灭绝教材分析　　　让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中遨游恐龙王国，在遨游中轻松愉快地朗读课文，同时激发孩子们对科学的好奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。　　学习目的　　　，会写9个字。　　　、流利地朗读课文。理解、积累词语。　　　。　　教学流程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　　　精巧的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，遨游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了〞呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来消灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中遨游恐龙王国，在遨游中轻松愉快地朗读课文吧！　　二、识字写字　　　。　　　　本课生字较多，涉及的新词语也较多。除了引导学生采用多种方法认记外，主要要把生活识字与根据生活经历理解词语结合起来。如，“遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出〞等都是二年级学生生活中比较熟悉的词语。要通过反复朗读词语，认识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、庞大、哺乳、或者〞等带有生字的词语不容易感悟，那么需要学生自己结合上下文理解，或者查字典理解字义、词义，教师也可作一些简单的解释。　　　　读音方面，注意“类〞〔　〕不读　　，“哺〞〔　〕不读　，“或〞〔　〕不读　。　　　。　　　　〔1〕写正确。　　　　　　“染〞九缸水放在木架上，“九〞别写成“丸〞。谜：先写言字旁，再写“米〞，最后写走之。“寒〞字下边是两点。　　　　〔2〕写美观。　　　　　　长横要突出：亡、染、类。　　　　　　短横宜收敛：“谜〞字右边的短横，“传〞字上边的短横，“类〞字上边的短横，“严〞字的上下两横，“寒〞字中间的三横。书写“寒〞字要特别注意，三个横都不能太长，以不超出宝盖为准。　　　　　　撇捺应伸展：“染、类、寒〞三字下面的撇、捺。　　　　　　结合“类〞字的书写，再次强调“一般情况下，一个字中不要写两个捺；假设出现，就将其中的一个捺变成点〞。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、导入：　　　　交流小朋友们在课下理解到的有关恐龙的资料。　　二、朗读感悟　　　1. 教师可提问导入：你想知道恐龙灭绝的原因吗？看看课文里告诉了我们几种说法　　　，整体感知。让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告诉我们的几种说法。这样处理是顺应学生想理解恐龙