文档介绍：23难忘的一课
人教版五年级上册
“我是中国人，我爱中国”这是全国人民的心声。让我们随着作者走进中国台湾的一所乡村小学，感受一位年轻的台湾教师上的那令人难忘的一课吧。
新课导入
闽
字词乐园
会认字
组词：闽南
23难忘的一课
人教版五年级上册
“我是中国人，我爱中国”这是全国人民的心声。让我们随着作者走进中国台湾的一所乡村小学，感受一位年轻的台湾教师上的那令人难忘的一课吧。
新课导入
闽
字词乐园
会认字
组词：闽南 闽中
mǐn
诸
组词：诸葛亮 诸位 付诸东流
zhū
光复：①收回（失去的领土）；②恢复（已亡的国家）。
国语：本国人民共同使用的语言。这里是汉语普通
话的旧称。
真挚：真诚恳切。本文指师生的感情真诚恳切，
发自内心。
浓厚：①(烟雾、云层等)很浓。②(色彩、意识、气
氛等)重。③(兴趣)大。
闽南语：福建南方的方言。
字词乐园
词语解释
每个中国人都对国旗怀有最（ ）、最（ ）的敬意 。
浓厚
真挚
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词语运用
AA式词语
悄悄地
静静地
缓缓地
慢慢地
渐渐地
轻轻地
词语积累
字词乐园
宽敞---
宽广
崇高---
高尚
真挚---
真诚
热情---
热忱
真挚---
虚伪
崇高---
卑微
宽敞---
狭窄
强烈---
微弱
劲
jìn （毫不费劲）
jìnɡ（苍劲有力）
爸爸提起笔，毫不费劲（ jìn ）
写下了几个苍劲（ jìnɡ ）有力的大字。
近义词
反义词
多音字
字词乐园
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。
课文朗读
边听边想：课文主要写了什么？
课文朗读
？
课文主要写了“我”在一所乡村小学课堂上、礼堂里的所见所感。
初步感知
初步感知1
？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：主要介绍了当时的历史背景和“我”的工作情况。
第二部分（第2-12自然段）：“我”在乡村小学里见到老师教学生学****国文的情景，并和他们融在一起。
第三部分（第13-16自然段）：“我”在礼堂的所见所闻。
初步感知
初步感知2
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
重难点解析
说明这位教师写的很认真。
重难点1
重难点解析
他写得很认真，也很吃力。
写字这么简单的事，为什么说会很吃力？
台湾“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生。这也体现了台湾人民对祖国的热爱。
重难点2
在日本帝国主义统治台湾时，中国连学****祖国的语言文字都很难，他们没有机会把汉语学好，因而初学会很吃力。
重难点解析
严肃认真 富有感情 一遍又一遍
大声地、整齐地
表现了教师和学生心中强烈的爱国热情。
重难点3
好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。
重难点解析
在台湾光复后，台湾人民急切要表达自己是中国人，他们热爱祖国的火热的感情可以从他们学****祖国文字中间表露出来。
重难点4
指强烈的、深厚的爱国之情。
“怀着崇高的敬意，我悄悄地从***走进教室，在最后一排空位上坐下”为什么和孩子们一起读起来？
一是说明“我”已经融入孩子们中间；二是说明“我”也很愿意学国语；三是说明“我”被师生的真挚感情感染。
重难点解析
重难点5
请同学们再仔细把这一段内容好好读,想想你读懂了什么?当一个陌生人走进教室，师生们为什么不感到意外？
重难点解析
因为他们都有共同的爱国之心,是爱国的思想感情使他们彼此亲近,把他们连在了一起。
重难点解析
学****了祖国的文字,作者又参观了小礼堂。那么他参观小礼堂时,看到了什么?
礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像。
孔子
诸葛亮
郑成功
孙中山
重难点6
这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
重难点解析
“我”被深深地打动了。
重难点7
重难点解析
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
重难点8
反问句：强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。
反复
反复是为了强调某个意思，有意重复使用某些词语或句子，以达到表达某种强烈感情的目的。文章三次出现“我是中国人，我爱中国”这句话，不仅贯穿了全文，还把台湾人民和作者强烈的民族精神和爱国情感淋漓尽致地表达了出来。
含义：
写作手法
反复
①词语反复。为突显某重感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。 ②词组或句子反复。有时为了表达内容或者