文档介绍：
小学语文一年级教案——《小闹钟》教学设计之一
小学语文一年级教案——《小闹钟》教学设计之二
设计说明
接受和发觉是两种基本学****方式，用接受方式获得的学问，通过适当的
4老师归纳学生的回答：猫头鹰早晨睡觉，是因为上了夜班。小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间，早起熬炼。小熊虽然有睡懒觉的坏****惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫，立即起来了。三个动物都懂得珍惜时间，小闹钟（时间）是他们共同的挚友。时间也是我们共同的挚友，我们应当珍惜时间，要珍惜时间，就要珍惜每一分钟，四人一组探讨，一分钟能做什么？
5全班沟通。老师总结：一分钟能做这么多事情，我们可不能让每一分钟从我们身边溜走，我们应当怎样做呢？
四、指导写字。
（演示课件）冬冬教写字：
冬冬：同学们，你们相识下面的字吗/
你觉得哪个字最难写呢？你有好的方法吗？
（各小组探讨识字好方法。）
五、总结。
谈一谈这节课你的收获。
一年级语文《小闹钟》教案
一、教学目标：
，让学生知道时间是珍贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
，渗透性识字。
，培育学生的合作意识、创建思维和自学实力。
二、教学重点难点
1、识字14个，渗透性识字。
2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“用劲闹”。
三、教学打算
闹钟、课件、歌曲、生字词卡
四、教学过程
课前要求：
仔细地听、大胆地说、有感情地朗读、细致地写
(一)激趣导入
1、师：嘘!听谁来了?播放闹钟声音引出：闹钟(板书)
闹钟：大家好，很兴奋又和大家见面了，上节课跟大家学得很快乐，这节课我要来考考大家了。敢接受挑战吗?
2、出示生字词认读
3、可以用你喜爱的一个词语来说一句话吗?
4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。(出示一段话，试读、齐读。)妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有很多行人，银行门口有一行大字。
(二)新授
1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今日他起了个大早，你猜猜它想干什么?
(小闹钟想为挚友们做点事)
2、它去了哪些挚友的家里?看到了什么?
请小挚友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。
3、沟通汇报
(1)猫头鹰，在它的家发觉了什么?(日记)
日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。
小闹钟看到它的日记说了什么
(2)小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么?(作息时辰表)
小兔子须要他的帮助吗?
(3)小熊，他在干什么?(睡懒觉)他想改掉这个坏****惯吗?请小挚友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏****惯?
(4)汇报沟通，指导朗读。
出示句子：“小闹钟就用劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了!”
现在你就是小闹钟，你会怎样闹?(指名读)
(5)你喜爱小熊吗?
(6)同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗?他有自己的努力方向，情愿自己支配时间。又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏****