文档介绍：
小班数学活动教案 送玩具
小班数学活动教案 分玩具
活动目标：
1、能找出同类的物品，正确感知5以内的数量。
2、进一步理解总集与子集的包含关系。
察玩具柜中的凌乱的玩具进行探讨。
师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？
幼：摆摆好。
幼：一样一样摆放。
幼：分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师：怎样让玩具的家变得很整齐？
幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
（评析：此环节，老师未实行干脆的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供应了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）
四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。
1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？
幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。）
3、师对分玩具的最佳方法进行小结
五、引导幼儿做标记
1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天假如小挚友遗忘了，怎么办呢？
幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；
2、幼儿制作标记
六、送玩具回家幼儿按标记分玩具
延长活动：
幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充分体现了幼儿是学****的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练****能促进良好行为****惯的养成。）
小班健康活动教案 送玩具回家
活动目标：
能将玩具放回原处。
活动打算：
各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。
活动过程：
1、讲解并描述故事《明明的玩具》。
（1）利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。
（2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？
2、引导幼儿玩嬉戏玩具找家。
（1）老师介绍嬉戏玩法。
（2）提出嬉戏要求。
（3）幼儿嬉戏，老师视察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对？》。
（1）引导幼儿视察图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？
（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？
4、组织幼儿沟通、评价。
活动延长：
1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标记，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长供应便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己刚好整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的