文档介绍：
幼儿园科学教案：看谁跑得快
幼儿园中班优质课教案：时钟跑得快（原创）
幼儿园中班优质课教案：时钟跑得快（原创）
教学目的：
1、了解时钟的表面结构刚好针

2．通过试验验证预料，能用记录表记录试验结果。
3．体验合作探究的欢乐。
活动重点：
探究发觉玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
活动难点：
通过试验验证预料，能用记录表记录试验结果。
活动打算：
1．反映光滑粗糙、软硬的桥面各若干组（每组桥面上都贴上号），玩具汽车若干辆。
2．幼儿用的试验记录表人手一份，全班试验统计表两张。
3．已经探究过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。
活动过程：
一、回忆做过的试验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。
引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？
二、出示桥面，比较桥面材料的不同。
1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。
2．激发幼儿思索：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？

三、幼儿进行预料，并记录。（先预料一号桥和二号桥，然后预料三号桥和四号桥。）
1．请幼儿揣测并说出理由。
2．幼儿把自己的预料记录下来。
3．老师记录幼儿的预料状况。
四、幼儿两两合作进行试验。
1．幼儿两两合作进行比较试验，并对试验结果客观记录。
12 2．沟通试验状况，老师记录幼儿试验结果。
师：你是怎么做的试验？在试验时你有什么发觉？你的试验与你的预料一样吗？
3．探讨：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么缘由？
4．老师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。
五、结束部分，带幼儿再次玩玩具汽车，找寻新的发觉。
过程描述：
第一环节：回忆做过的试验。
本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一起先，我就引导幼儿回忆上次的试验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

其次环节：出示桥面，比较桥面材料的不同。
在回忆的基础上，我向幼儿展示新的桥面，告知幼儿：今日老师又打算了一些桥面，要请小挚友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发觉告知小伙伴。幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发觉这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。1号桥面比较粗糙，2号桥面比较光滑，3号桥面比较软，4号桥面比较硬。在幼儿发觉的基础上，我又适时提出问题：这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？激发幼儿动脑思索。
第三环节：幼儿先进行预料，并记录。
在这一环节中，我先请幼儿预料两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？然后请幼儿把自己的预料记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个，认为汽车在桥上跑得慢的，打个。幼儿记录完后，老师统计幼儿的预料结果。接着再请幼儿预料两辆汽车同时在３号桥和４号桥上跑，哪辆汽车跑得快？为什么？预料结束后让幼儿记录，最终老师进行统计。根据这样的依次，让幼儿感觉条理清晰，做事要有肯定的依次。
第四环节：幼儿两两合作进行试验。
这一环节是本次活动的重点。首先，我对幼儿提出要求：找