文档介绍：幼儿园大班幼小衔接工作总结
本学期各项工作立即结束，在孩子们立即完毕大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作筹划，回眸所做过的工作，共同总结经验，反思局限性，具体总结如下：
一、开展了具有班级幼儿园大班幼小衔接工作总结
本学期各项工作立即结束，在孩子们立即完毕大班学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作筹划，回眸所做过的工作，共同总结经验，反思局限性，具体总结如下：
一、开展了具有班级特色的教育教学工作：
1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的核心放在了“幼小衔接”的准备工作上面。在实行筹划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有筹划地将教育教学活动渗入在幼儿的平常生活、各学科领域、各活动区域和幼儿家庭教育当中。通过一种年的努力，每一位幼儿在原有基本上所有获得了不同样限度的提高。
2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们核心对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力和合伙能力的培养，通过一年的努力，我们觉得：班级大部分幼儿可以较认真的完毕教师每次交给的任务，在和同伴的合伙中可以用较灵活的措施较好的和同伴进行游戏，遇到困难时可以和同伴们共同商讨解决问题的措施，班级幼儿社会交往能力得到了较好的提高。
3、在平常教学中，继续以园本课程为指引开展“专项活动”，本学期我们进行了“春天的秘密”和“我要上学了”两个专项，教师结合幼儿的已有经验和爱好设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼儿的实证收集，立即展示幼儿活动状况，协助家长理解专项进展状况，充足体现专项活动的延续和进一步。
4、班级环境的部署和专项密切配合，发挥班级幼儿的美术特长，每一次的环境部署所有邀请幼儿共同商量、共同完毕，在“春天的秘密”、“我们要上小学了”、的环境部署中充足体现出了班级幼儿集体的智慧。
5、本学期，班级幼儿参与了班级种植自然角的建立，我们结合专项在种植园地里面种了诸多的植物，幼儿学录，以此理解植物的生长习性和生长过程。
6、学期初，我们提出将“迅速阅读”运用到教学中，通过一学期的努力，我们发现，孩子们的阅读能力得到了较大限度的提高。
7、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动，所有获得家长和园领导、同事们的好评。
二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人：
本学期，我们采用家长参与班级管理，工作中多发挥家长作用，立即让家长们理解班级教育教学状况、幼儿在园状况，具体做法为：
1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长理解幼小衔接进展状况，立即理解幼儿发展水平。
2、每一次的专项活动家长所有可以积极参与，积极通过多种渠道为专项的开展提供多种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的教育活动真正做到了“家园共育”。
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