文档介绍：督导督学案例分享5篇
为了进一步提高教化教学质量，**市教化局始终在探究课堂教学的改革方式。自2013年起，在全市全部学校全面推行“学进去，讲出来”教学方式（简称“学讲方式”），此项工作是近年来**市课堂教学改革的初步成果，要求三质，明确办学思想，优化老师队伍，规范教学行为。
为此，建议一，通过督导检查，学校能真实相识和分析评价自我，在相关部门的助推下，赐予更大的上升和发展空间；建议二，学校领导高度重视，上下达成共识，组织多层次的现场学****和培训，使广阔老师深刻领悟“学讲方式”的意义和内涵，使教与学的方式真正有大的转变；建议三，务实创新、讲究实效，坚决不移、持之以恒把“学讲方式”落实到实处，避开“实击一阵子”，“做表面文案”等现象，要采纳多种形式抓好此项工作；建议四，区教体局加强资源和技术指导，细化考核标准，真正让“学讲方式”在每所学校扎实推动。
总之，进一步探究科学的教学方式和评价体系，在不断总结和探讨中，切实回来教化的本质，进一步转变学生的学****方式，促进学生良好****惯培育，使学生会学、乐学。
从教化的角度来讲，我们可以把老师的发展分为三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生。我接触到一位班主任，她在工作中经常要花大量的时间思索如何更好地管理班级。她班里有30％的学生是外来务工人员子女，家长文化水平不高，不能够很好的辅导子女，甚至没有太多的时间来照看孩子。只是希望孩子在学校有老师管着，不出事就行。看到这样的状况她心中非常焦急，并心疼这些可爱的孩子们，所以我们举荐她阅读《班主任》《班主任之友》以及班级管理类图书，并且把我们的教化管理方法毫无保留地传授给她。她想方设法地激励学生们努力学****用学问变更命运。处于小学阶段的学生们，一方面渴望得到家长和老师的理解，一方面又不希望被太多的教条所束缚。如何能让学生从“要我学****到“我要学****这一观念的转变，时常盘踞在她的脑海中。
**是一名四年级的学生，上课常常淘气、扰乱课堂纪律、贪玩不爱学****是班级中一个定时炸弹，让很多老师头痛不已。但是他在学校篮球队中有着精彩的表现。于是，班主任张老师确定拆了这个“定时炸弹”。
张老师在初步了解**的状况后有了两个教化策略：第一，在每一堂课上给**多些呈现自我的机会，比如朗诵课文、回答问题、上黑板默写生字词等等，这样既可以让活泼好动的**专注于课堂，又可以调动他的学****主动性。刚起先的效果并不是很好，因为他没有很好的学********惯，以至于课文朗读不通顺、生字词默写错误率过高。但张老师信任在日积月累中**的学********惯会渐渐的变好。果真经过不懈的努力，他在学****上有了小小的进步。其次，在自****课上让**担当纪律小班长，由于身上担当着这样的使命，他自觉地“关”上了自己的嘴巴，还能很好的管理班级中的其他学生。这样的表现让张老师很是满足。
渐渐地，张老师以为曾经的那个担心定分子，如今学会了宁静。可事实并不是这样，这颗“炸弹”最终在科学课上爆炸了，当着全班同学和张老师的面，科学老师满脸生气的埋怨着**的种种不良表现。科学老师走后，同学们以为张老师会大发雷霆，痛斥**。然而张老师只是像平常一样，接着上课。课后她静静地走到**的身边，告知他中午休息的时候到球场去。
球场是他熟识的地方，可以更好的卸下防备，放开心扉。
中午**来到球场，张老师微笑的看着他那张因为常年打球而晒黑的脸，觉得非常可爱。
“**，你为什么打篮球啊？”
“爸爸觉得我好动。”
“你自己喜爱打篮球吗？”
他满脸恳切地回答说：“喜爱。”
张老师视察到，每当与**聊篮球的时候，他两只眼睛都是放光的。
“好，我们今日来聊聊篮球。”
这时，**是一种放松而愉悦的心情。
“你的偶像是林书豪？”
他欣喜地笑了。
“那些闻名的球星都是很有实力的人，nba球星林书豪就曾毕业于世界最高学府——哈佛。可想而知，他的课堂表现是多么的精彩，他的学业成果是多么优秀。”张老师有意停顿了一会儿。
**低着头好像明白了老师的意思。
“想要成为优秀的篮球运动员，不仅仅要持之以恒的练****球技，还要不断地提高自己的球商。学****和打球二者是可以兼顾。我希望你可以安安心心学****踏踏实实打球。”
他慎重其事地点点头。
“首先，你上课要仔细听讲，专注于学****其次，作业要保质保量的完成。能做到吗？”
他自信地说：“能！”
后来，主动主动的他带动着班级中其他孩子，以他为榜样，向他学****形成了良好的学****氛围。
理解学生，敬重学生，尽量避开当众指责，多赐予激励和表扬。真正走入学生的内心，教化他们的同时成为他们的挚友，在他们犯错的时候，刚好地引导和帮助。激发学生的学****爱好，而不是强制性的灌输学问。
学生就像娇弱的花儿须要呵护、滋养。老师应留意自己的言谈举止，讲究语言艺术，在教化教学过程中