文档介绍：人教版一年级数学上册《比大小》教学设计.
人教版一年级数学上册《比大小》教学设计.
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比大小
教课内容：
人民教育第一版社一年级上册 P17《比大小》
教课目的：
1、初步学会比较数的够分；（2）我用摆一摆的方法进行比较，猴子摆了3只，香蕉摆了2只，猴子和香蕉一一对应，香蕉比猴子少了，因此香蕉不够分。
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比大小师：方才小朋友用1只猴子对应1根香蕉的方法，一一对应着比较，发现猴子多，香蕉少，香蕉不够分了。（点击媒体演示：猴子比香蕉多。教师并板书。）2、认识“＞”。师：猴子有3只，香蕉只有2根，（分别点击猴子图和香蕉图，媒体出示3、2）3比2多，我们还可以用等于符号吗？能够用什么符号来表示呢？师：这是大于号。（点击媒体出示：＞。）（教师板书：3＞2；率领大家信空；点击媒体出示：读作：3大于2；带领学生读。）师：认真察看，大于号有什么特色？大于号两边的数又有什么特色？（学生可能回答：（1）大于号的左侧张口大，右侧尖尖的；（2）大于号的左侧是大的数，右侧是小的数；（3）大于号的张口对着大的数，尖尖角对着小的数；）师：因此我们能够说：张口大，朝大数。（点击媒体出示张口大，朝大数。教师率领学生说一说。）2、练一练。（媒体出示）( )( )□○□要求：（1）学新手势表示。（2）你是怎么想的？（记忆口诀：个别说，全班说。）（依据学生的回答，点击动物图，媒体出示数；点击媒体分别出示答案。）师：你们还可以举出其余例子吗？
研究三：1、知道小于。（媒体出示：猴子与梨图。）
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比大小师：假如每只猴子吃1个梨，梨够分吗？你是怎么知道的？小组合作借助学具卡片着手摆一摆、比一比。（学生可能回答：（1）我用数的方法来比较。猴子有3只，梨有4个，猴子比梨少，因此梨够分，梨多出来了；（2）我用摆一摆的方法进行比较，猴子摆了3只，梨摆了4只，猴子和梨一一对应，猴子比梨少了，因此梨够分。师：方才小朋友用 1只猴子对应1只梨的方法，一一对应着比较，发现猴子少，梨多。（点击媒体演示：猴子比梨少。教师并板书。）3、认识“＜”。师：猴子有 3只，梨有4只，（分别点击猴子图和梨图，媒体出示： 3，4）3比4小，我们能够用什么符号来表示呢？（学生回答：小于号。）师：你们可真行！（点击媒体出示：＜。）这是小于符号。（板书：3＜4，率领学生书空；点击出示：读作：3小于4；师率领学生读。）师：认真察看，小于号有什么特色？小于号两边的数又有什么特色？（学生可能回答：（1）小于号的左侧尖尖的，右侧张口大；（2）小于号的形状正好与大于号相反；（3）小于号的左侧是小的数，右侧是大的数。（4）小于号的张口也是对着大的数，尖尖角对着