文档介绍：荷塘月色朱自清 《荷塘月色》朱自清优秀教案
篇一：荷塘月色优秀
荷塘月色
朱自清
一、教学目标
1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨
2、观赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法荷塘月色朱自清 《荷塘月色》朱自清优秀教案
篇一：荷塘月色优秀
荷塘月色
朱自清
一、教学目标
1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨
2、观赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。
3、品尝精练精确、清爽隽永、美丽动人的语言
二、教学重点
1、 结合语境揣摩词语、语句的含义，体会作品语言精练美丽的特点及表达效果；
2、 感悟景语和情语浑然一体的妙处。
三、教学过程
第一课时
（一）导语：
我们对朱自清这个名字并不生疏，初中时学过他的什么散文名篇？
是的，朱自清是一位散文大家，同学们对他的生平经验还知道些什么？
老师：是的，朱自清先生由一位小资产阶级出身的学问分子熬炼成长为“表现了我们民族的英雄气概”的闻名人、作家、学者，经验了艰难曲折的道路。今日学****他的代表作品《荷塘月色》，从中又看到他在大革命失败的日子悲愤彷徨的困难心情和了解他为什么要在对美妙景物的描摹中排遣哀愁的原委。当然，教学重点应放在：作品结构、语言、技法的分析理解上，从而相识本文主旨。
（二）板书课题：
作者、写作时间地点，荷塘月色 朱自清 1927年7月，作于北京清华园
（三）作品结构分析
老师启发指导：从作者行踪改变看，让学生提挈每段内容，进行归纳。
第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。（心境：“颇不安静”）
第2段 去荷塘，通往荷塘的小路、树木、月色。
第3段 行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）
第4段 观荷塘，写荷塘漂亮的景色。
第5段 写流泻的月光，塘中的月色。
第6段 写荷塘四周的景物。（在月下视察、感受到的）
第7段 联想古代江南采莲的旧俗。
第8段 在思乡与遐想中踱回家门。
明显，第1段是“引起”；第2—6段是“主体内容”（写景状物）第7—8段由现实而思古，再返现实收束全篇。所以全文结构为：第一部分（第1段）写“观荷缘起”（情）其次部分（第2—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“景中人”（情）
（四）行文线索
从以上结构分析，可体会到全文写景是为抒情服务，而贯穿全文的是一条，前后心情改变的思绪线索。情—景—情，这正似乎一条经线，而对荷塘景色的描写如同一条纬线。
因此，本文有两条线索，一明一暗。
明线：游踪（带上门——荷塘上的月色——月色下的荷塘——江南旧俗——回家） 暗线：情感（心中颇不安静——淡淡的喜悦，淡淡的哀愁——思乡愁——不安静）
（五）找出全文的文眼、脉络，分析作者的思想感情
文眼：心里颇不安静
脉络：心里颇不安静——觉得是个自由的人——我什么也没有——想起采莲的事
分析思想感情：
对黑暗现实不满——寻求超脱、不愿同流合污——回到现实——对美妙追求的寄予
‖ ‖‖
反映淡淡的哀愁 得到淡淡的喜悦 仍是淡淡的哀愁
（六）语句赏析