文档介绍：管理人员月/季度述职考核表考核周期:年月至年月姓名职务评估人月/季度工作述职报告(结合月/季度工作目标及完成情况)(空间不足可附页)签名:第一部分:目标绩效考绩(权重70%)考核指标目标月/季度绩效评估项目名称分值目标目标/结果评价分数合计分数评语评估说明:第二部分:管理绩效考核(权重15%)项目分值评价着眼点分数评语组20定义:有效地利用人、财、物,计划性安排和组织工作。织领导能力(1级为4分,每增1级加4分)1级:缺乏预先制定的工作计划,解决问题准备不足;2级:有计划,但缺乏系统性,导致工作执行不利;3级:能有效地计划和组织下属工作;4级:对工作的执行和可能遇到的问题有计划性解决方案,并能够组织实施;5级:具有系统、准确、迅速解决问题的工作行为特征,并进行有效的工作分解,以较佳的方式达成工作目标。战略管理能力20(1级为4分,每增1级加4分)定义:能统筹全局,视野开阔,宏观思路清晰;1极:只顾埋头做事,对分管工作理不清宏观思路及头绪,提不出个人观点;2级:做事能力强但战略意识较弱,不能从宏观上把握全局、以点带面。3级:具备基本的战略意识,通过协调利用公司资源,达成本职工作目标;4级:有较强的战略规划意识,能从本职工作角度,提出有利公司发展的策略;5级:战略思维能力强,有全局观念,并能根据公司情况制订切实可行的发展战略,且能点面结合,调动各种有效资源,完成工作;沟通协调能力20(1级为4分,每增1级加4分)定义:交流沟通,与人合作。1级:缺乏沟通方式,不善交流,难于表达自己的思想、方法;2级:交流、沟通方式混淆,缺乏中心议题,不易于合作;3级:沟通清楚易于接受,表现出互相接受的合作倾向;4级:善于沟通,力求合作,能有效协调与其他部门的工作关系;5级:很强的沟通愿望和良好的沟通方式,使合作成为主要工作方式、方法。学习能力20(1级为4分,每增1级加4分)定义:通过持续学习,使个人知识、技能得以不断进步。1级:从不参加任何形式的学习和培训,满足现状,不思进取;2级:参加公司规定的最少限度的培训和学习,通常学而无获;3级:参加与岗位工作相关的培训,能满足本职工作对知识、技能进步的要求;4级:参加所有与岗位技能相关的培训,并不断学习,知识、技能明显提高;5级:强烈的学习欲望,参加多种益于工作改善的学习和培训,并能形成自己的知识,且与公司其他员工一起分享。督导能力20(1级为4分,每增1级加4分)定义:督促、指导员工工作,促进员工个人及部门整体绩效改善。1级:经常抱怨下属工作开展不利及工作能力不足,但找不出原因所在;2级:只顾自己埋头苦干,对下属的工作不闻不问,没有任何指导和督促;3级:只进行必要的督导,能达成基本工作目标;4级:经常与下属就工作进行沟通、了解下属的工作进度,并提出工作建议;5级:经常检查下属的工作进度,协助下属解决问题,协调下属工作关系,注重培养下属的工作能力。第三部分态度绩效考核(15%)项目分值评价着眼点分数评语工作的创新性20(1级为4分,每增1级加4分)定义:采取有效工作方法,以期改善工作绩效。1级:对合理化、标准化工作方式不关心;2级:安于现状、不能够改进工作方式、方法;3级:能够接受合理化工作改进计划;4级:善于提出和运用一些新观念、新方法;5级:努力创新、寻求较高层次的现代管理理念和方法。工作积极性20(1级为4分,每增1级加