小学英语教学质量分析.docx

文档介绍：小学英语教学质量分析
以下是无忧考网为大家整理的【小学英语教学质量分析】，供大家参考！
一、对试题的熟悉
试卷突出了英语训练的根底性、应用性、创新性原则。内容完全符合关于测试的标准要求，采纳与平常教学活动相接近的形式，如听听

小学英语教学质量分析
以下是无忧考网为大家整理的【小学英语教学质量分析】，供大家参考！
一、对试题的熟悉
试卷突出了英语训练的根底性、应用性、创新性原则。内容完全符合关于测试的标准要求，采纳与平常教学活动相接近的形式，如听听指指、听听圈圈、听听说说、认认读读、做做唱唱等。本次试题共十个大题，包括写出字母的左邻右舍、选出与汉语相对应的单词、找出不同类的单词、连线题、选择题、推断正误、句子排序和情景选择句子。
从学生的答题状况和年级的平均分数来看，大多数试题比拟新奇，所涵盖的学问点较为全面，并且注意考察了学生用英语思维的习惯和运用学问解决实际问题的力量。试题根本上可以适应大多数学生的学问水平。
二、从成绩统计中反映小学英语教学的主要成绩
（一）、学校对小学英语学科的重视程度渐渐增加 从我校成绩统计中，%、14,29%，虽然这些合格率不是很高，但较之以前有了明显的进步，而且优秀率凸显了高分人数的增加。这次期末考试成绩的提升是和学区、学校对英语教学的重视分不开的。较好的小学英语课时保障，以及大多数小学英语教师准时“充电” 是全面提高小学英语教学质量的要素。
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（二）、小学英语教师对小学阶段的教学要求愈加明确
从考试的试卷来看，我们清晰地看到各年级教师在教学过程中对于课标要求和理解的把握状况已向课标要求迈进了一大步。
（三）、学生对所学的根本学问和技能的把握程度日益提高
三、从成绩统计中看存在的主要问题
全县五年级英语平均分从总体上说还处于偏低状态，与课标要求尚有差距，这样不利于学生自信念的建立和自主力量的形成。虽然小学英语教师的整体素养渐渐加强，小学英语教学逐步得到重视，然而这究竟不是一蹴而就的事情。从这个层面上说，成绩编低更不利于学生英语终身学习和进展。究其缘由，可以分为以下四点：
（一）、重教不重学，教学的主要冲突没有抓住
通过深入分析，这点主要表现在三个方面：1、教师教学方法单调，缺乏活力，不能适应小学英