文档介绍：11*一块奶酪
文本分析：
这是一篇情节丰富、富有悬念的童话故事。蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪
时，不小心拽掉了奶酪的一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最
小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。全文按照故事发展的顺序讲述，对蚂着向前，唯恐落后。例句：上课时，我们争先恐后地举手回答
问题。【拓展】含反义词的四字词语：七上八下 大材小用 东倒西歪 异口同
声 开天辟地 古往今来 左顾右盼 不疾不徐 声东击西 内忧外患 虎头
蛇尾
三、研读课文，重点探究
，标出段落序号，指名学生说说课文讲了一个什么故事，教师进
行引导和完善。
（1）故事背景：蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬运粮食，规定不能偷嘴。
（2）故事起因：蚂蚁队长带领大家搬运一块奶酪时，拽掉了奶酪的一角。
（3）故事经过：蚂蚁队长经历了一番心理挣扎，抵住诱惑，让最小的蚂蚁
吃掉了奶酪渣。
（4）故事结果：大家齐心协力，把奶酪搬进了洞里。
，教师出示“自主学****卡”，学生分组交流讨论。
自主学****卡
（1）蚂蚁队长集合的时候，定了什么“禁令”？这条“禁令”是针对谁定
下来的呢？
（2）这是一块怎样的奶酪？你是从哪里读出来的？
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说你的理由。
，答疑解难。
（1）蚂蚁队长集合的时候，定了什么“禁令”？这条“禁令”单单是针对
小蚂蚁们定下来的吗？
预设：引导学生默读第 1~3 自然段，找到答案。通过小蚂蚁的“嘀咕”和蚂
蚁队长的回答明确“禁令”不仅是针对小蚂蚁，也是针对蚂蚁队长而定的。
小结：蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁，不搞特殊，正因为如此，
所有蚂蚁一听，都来劲了。小蚂蚁们是怎么表现的？——（争先恐后地赶到运粮
地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。）真是干劲十足啊！
（2）这是一块怎样的奶酪？你是从哪里读出来的？
预设：首先引导学生认真朗读课文第 4~13 自然段，抓住第 5、11 两个自然段感知奶酪“多诱人”“味道真香”。其次，引导学生从蚂蚁队长以及蚂蚁们对
奶酪的反应，体会奶酪对他们充满了诱惑，确实“诱人”。
（3）你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说你的理由。
预设：学生自由表达喜欢或不喜欢，教师注意引导他们从文中找到相应的语
句。只要言之有理，都应及时给予鼓励。
喜欢：纪律严明，一视同仁，严于自律，克制欲望，关心弱小……
不喜欢：过于威严，不够亲切……
，蚂蚁队长所做的事情。
过渡：大部分同学都很喜欢这位蚂蚁队长，也都说出了自己的理由；也有人
不喜欢他，觉得他太威严，不容易让人亲近。我们喜欢或不喜欢一个人，都是从
他说的话、他做的事情中感受出来的。同学们，再认真地读一读故事，想一想：
在整个搬运粮食的过程中，蚂蚁队长主