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“文明学校”活动宣传手册.docx

上传人:读书百遍 2022/6/26 文件大小:26 KB

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“文明学校”活动宣传手册.docx

文档介绍

文档介绍:“文明学校”活动宣传手册

  一、学校基本状况
  1、我校于何时正式挂牌成立?其前身是什么学校?
  莆田学院于XX年6月正式挂牌成立,是由莆田高等专科学校、福建医大莆田分校、莆田华侨师范学校三所学校合并成立的。
  2、我建设的形势、任务和发展成就教育;(3)进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育;(4)进行目前国际形势和国际关系的状况、发展趋势和中国的对外政策,世界重大事件及中国政府的原则立场教育;(5)进行马克思主义形势观、政策观教育。
  24、高等学校学生形势和政策课每学期上多少学时?如何算学分?
  按平均每学期16周,每周1学时计算。本科四年期间的学****计2个学分;专科期间的学****计1个学分。
  25、“三爱”教育的具体内容是什么?
  爱祖国、爱福建、爱家乡。
  26、我校正在创立的是第几届省级文明学校?
  第九届省级文明学校。
  27、我校于何时成立文明建设工作领导小组?由谁任组长?
  我校于XX年9月成立了文明建设工作领导小组,由院党委书记柳应光和院长胡晓莺任组长。
  28、我校制定的创立文明学校三年筹划指的是哪三年?
  XX、XX和XX年。
  29、我校开展几次“文明单位”考核?分别是什么时候?
  开展了两次。分别是:XX-XX年考核,考核时间为XX年9月下旬;XX-XX年考核,考核时间为XX年9月下旬。
  30、我校参与“文明单位”创立和考核的院系部有多种?行政(教辅)单位有多种?
  院系部14个,行政(教辅)单位19个,共33个。
  31、我校XX—XX三年共投入多少专项资金用于校园环境建设?
  三年共投入专项资金140万元。
  32、我校文明创立工作有何明显特色?
  一是把文明创立工作平常化,制度化。每个年所有开展创立“文明单位”活动,平常工作中,有全校检查、各单位自查,有整治提高,年终有考核,有奖惩。二是紧紧环绕学校中心工作,把教学工作水平评估和“文明单位”考核工作有机结合起来,互相增进。
  33、我校通过三年的文明创立工作,获得核心成效有哪些?
  核心成效有如下多种方面:(1)全校师生对文明建设的内涵有了新的结识,创立意识、参与意识有了明显增强,文明创立工作逐渐走向平常化、制度化、规范化,校园文明建设上了一种新的台阶。(2)通过两个年的“文明单位”考核,各单位创立工作的贯彻意识、根据创立原则进行管理的意识和根据创立规定进行文献资料积累的意识有了明显的增强,可以按规定建立健全思想政治学****教育及各项管理规章、制度,各项工作逐渐走上规范。(3)通过对校园环境整治和教学设施、生活设施、文化设施的改造建设,校容校貌得到了明显的改观,基本设施建设不断完善,校园更加绿化美化,校园的文明限度和文化氛围得到进一步提高,师生的学****工作和生活环境不断得到改善。(4)通过比较系统的思想政治学****教育和各项管理制度的贯彻,广大师生的政治思想水平和文明素质所有有了明显提高。
  34、我校校训是什么?
  厚德 博学 弘毅 卓越。
  35、我校教职工行为规范是什么?
  莆田学院教职工行为规范是:(1)坚定对的的政治方向,热爱社会主义祖国。拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,树立对的的教育思想和教育观念,努力以马列主义、毛泽东思想、邓**理论、“三个代表”核心思想的立场、见解和措施观测事物、分析问题。(2)忠诚教育事业,履行教师职责。全面贯彻实行党的教育方针,树立对的的教育观、人才观和质量观,爱岗敬业,认真履行《教师法》、《高等教育法》规定的高校教师义务和职责,努力将党的教育方针内化为自身的道德行为,关怀爱惜学生,自觉教书育人。(3)坚持和时俱进,锐意改革创新。树立对的的世界观、人生观和价值观。秉承“厚德、博学、弘毅、卓越”的办学精神,解放思想、实事求是,开拓进取,积极推动学校教育、科研和管理工作的改革创新。(4)掌握高等教育规律,确立以教学为中心。认真学****高等教育理论,努力掌握教育教学规律,牢固确立以教学为中心的观念,积极参与各项改革,不断更新教育观念。将现代教育思想、教育观念贯穿在整个教学、管理和服务工作中。(5)立足本职工作,努力钻研业务。集中精力,兢兢业业做好本岗位工作,不断更新和拓展知识构造,注意总结经验和把握教育教学规律,立即更新教学内容、优化管理手段,提高服务水平,保证教育教学质量。(6)遵守教育法规,树立良好的教风和学风。在教学、科研及学术交流中,既要敢于摸索、大胆创新,又要严谨求实、精益求精,力戒浮躁和急功近利,杜
  绝抄袭等弄虚作假行为。在教学的各个环节,不马虎敷衍、减少原则,不许可浮现送分、舞弊等行为。(7)清正廉洁,管理育人。在管理和服务工作中做到“以师为本”、“以