文档介绍：
三年级数学上教学反思
小学数学中 有效的数学学****活动不能单纯地依靠效仿与记忆。动手实践，自主探究与合作沟通是学生学****数学的重要方式。下面是为大家打算的三年级数学把握教学重点的教学反思，盼望大家喜爱!
三年级数学把关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同开展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造学生自主开展的课堂气氛，老师应以同等的看法去酷爱、信任、敬重每位学生，满意学生的发表欲、表现欲，鼓舞学生大胆创新。
2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的开展。新标准的理念是关注每一位学生的开展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练****的确落实充分地敬重、关怀每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、安康开展。教材通过发觉、探究及认知活动，使学生更多地发觉问题、提出问题，踊跃学****数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持开心而兴奋的心境，自主明确学****目标，大胆设想，踊跃地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于造就学生的创新精神与实践实力，促进学生的自主开展。
3、组织好玩操作，造就学生语言表述和概括实力。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发觉自己也是一个缔造者。因此，我在教学过程中经常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学气氛，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的时机。自不待言，这样的教学活动不用扬鞭自奋蹄，让学生成为问题的探究者和解决者，真正成为学****的主子。在探究学问过程中，学生同桌合作学****或小组合作学****在合作学****中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，到达较完备的认知状态。在教学中教我不仅注意学生学****方式的转变和提出问题、解决问题实力的训练，同时还关注学生对所学学问的组织概括实力和语言表达实力的开展，真正表达素养教育的现代教育观。
4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学****中获得胜利的体验。开放式的教学允许学生保存自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受敬重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了新奇心，获得了探求新学问的鼓励。老师应发挥表扬的鼓励功能，使学生乐于创新。我在课堂中经常运用鼓励性言语，撩拨学生创新的欲望。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
三年级数学把握教学重点的教学反思范文3
小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必需造就良好的学********惯和优良的学****气氛。但是，要想让学生一堂课40分钟聚精会神的听讲的确不易，就算是好同学也很难做到，教师讲课的时候必需让他们把焦点放在教师身上。
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学****数学的爱好。缘由较多，也是比拟困难的，我个人认为除了学生自身的缘由，数学学科本身的特点，任课老师的教学方法和教学手段及教学根本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前谨慎打算，同时我还踊跃的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
对于优生，要想抓住他的思维必需给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在成功之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提示他们留意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有盼望，尝到胜利的喜悦，只要他们取得一点点成果就要适时的表扬。让他们觉得教师并没有放弃他们，觉得自己还是很有盼望提高的。除了这些之外，作为老师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学****气氛，让学生讲课时不管你多生气，多焦急，在给学生讲课时都要忍住，要耐性的讲解。恒久记住:没有教不会的学生，只有不会教的教师。要做一名学生喜爱的教师，他喜爱你才会情愿学这门学科。数学教育要面对全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的开展。我所任教的