文档介绍：
[《江南》教学设计小学一年级语文教案] 一年级语文教案
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，造就酷爱自然的感情。
2、复****稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。

[《江南》教学设计小学一年级语文教案] 一年级语文教案
教学目标：
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，造就酷爱自然的感情。
2、复****稳固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点难点：朗读、背诵课文，识字、写字。
教学打算：投影录音小黑板第一课时课时目标：
1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。
2、复****稳固汉语拼音，学****生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。
教学过程：
一、看图导入我的修改：
１、小挚友，大家喜爱学诗吗？。
今日，教师还要和大家一起学****一首古人写的诗，诗的题目是：江南〔老师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。〕学****江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提示小挚友留意的地方吗？〔这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生相互提示写字留意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小教师”的示意，产生学****汉字的自信念。〕

２、在我国的长江以南，有一块漂亮、富裕的土地，这里是中国出名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，〔出示图〕这儿就是漂亮的江南。
多美的地方呀！这儿有什么？〔鱼、荷花、采莲的姑娘〕〔荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬〕〔通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学****课文的打算。〕
二、初读课文
1、范读课文，听准音。
2、学生自由读课文。
〔在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学****课文的同时复****稳固汉语拼音。〕
3、再读课文，边读边找出课文中的生字。
4、指读课文，随机订正字音。
5、说说你最喜爱读哪些句子？
6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？

三、学****生字
1、教师把文中的生字挑出来，你们会读吗？
2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读状况。出示：江南何田田〔小〕鱼〔游〕戏
3、说说你记住了哪个字？