文档介绍：贫困学生工作案例总结学生个案中的问题与解决过程中的经验。很多学生个案并不是个别学生,而可能会是一部分学生会出现的问题,作为大学辅导员在大学生的辅导工作中很有必要认真分析出现的学生个案,分析其问题出现的原因, 在深入、耐心地了解学生真实情况的前期基础工作下,防患于未然,尽量避免同类学生个案的发生。同时认真分析个案中存在的问题与解决过程中的经验、教训,以在以后的大学生辅导工作中做得更加完美。第四,多点鼓励,少些批评,大胆为后进生搭建前进平台。每个人都有自己的优点,认真分析后进生的长处,针对他们的特长给他们提供展示自我的机会,让他们在工作中找回自信,以工作带动学习,一举多利。通过以上分析,我们不难看出做学生思想工作的效果,与前期基础工作的细致程度密切相关,只有深入、耐心地去了解学生的真实情况,同时带动周围的同学,才能“对症下药”,以营造出一个良好的工作氛围,在良好的工作氛围中做好高等院校的教育工作。篇三: 2011 年帮扶贫困学生典型材料小学 2013 年帮扶贫困学生典型材料我校每年都开展帮扶贫困学生的活动, 如一根红线,一头连着贫困儿童,一头连着教师,抒写着一部部感天动地的诗篇,唱响着一曲曲爱心乐章,演绎着一幕幕人间的真情。王海玲,一名三年级的学生。如花般的童年本该享受阳光般的生活,可是在这个孩子的生活中却笼罩着一层阴影。父亲本是一个年轻体壮的劳动者,由于疾病的折磨现已变得弱不禁风,连生活都得靠年买的爷爷、奶奶接济。母亲看着这个这个疲惫的家庭,撒手离开了家—另嫁他人,使得这个还有一丝依靠的家庭失去了支撑,也使王海玲同学的生活处处陷入困境。面对这一切,班主任朱玉连老师看在眼里,惦在心里,主动联系学校领导,挑起了这个孩子所面对的一切困难。她的衣服新了,书包新了,文具盒也新了?? 但更多的是多了一份人间的关爱,生活中总有一双眼睛呵护着这个小姑娘。从此,王海玲同学的脸上也增添了灿烂的笑容。其实,在这之前,朱玉连老师已经帮扶着一名和她有同样遭遇的孩子,对自己所代班级的孩子更是疼爱有加、照顾的无微不至。只要学生有困难,我会在帮扶的路上一直走下去,让更多有困难的学生感受的社会的关爱、学校的温暖、老师的关心, 对以后的帮扶之路,朱玉连信心更加坚定。金塘中心小学对贫困生的帮扶措施“不让一个学生应贫困而失学”这是作为教育工作者应该信守的贫困生救助原则。特别是在上级下达有关帮扶贫困生的系列文件之后,本人更加深了对此项工作的理解和认识,精心研究并制定了详细的计划,使此项工作真正得到了扎实有效的开展。本人主要是从以下两个方面对贫困生进行帮扶: 1 、思想上解惑鉴于这类学生的家庭特殊,有的是单亲家庭,往往缺少完整家庭的关爱,有的是父母体弱多病,无经济来源,因而资助方要从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流, 掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。这些学生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理;要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待,经常找他们谈心。 2 、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低,往往不能满足他们最低的生活需要,因