文档介绍：学习古诗的两种方法
张亚军 一、展开想象,画出诗的意境
想象是创新的孪生兄第,没有想象就没有创造力。因此,教师要充分引导学生大胆地展开想象,并在充分想象的基础上画出诗的意境,这对培养学生的创新能力具有重要意义。
在学习古诗的两种方法
张亚军 一、展开想象,画出诗的意境
想象是创新的孪生兄第,没有想象就没有创造力。因此,教师要充分引导学生大胆地展开想象,并在充分想象的基础上画出诗的意境,这对培养学生的创新能力具有重要意义。
在教学中,教师可启发学生对作者所描写的景物或人物展开丰富的想象,从而创设一种“如临其境,如闻其声,如见其人”的情境。这样学生不仅能在情感上与作者产生共鸣,较快地进入美的境界,感到美的享受,而且能有效地提高欣赏能力和观察能力。
“诗是无形画,画是无形诗”,这句道出了诗与画的密切关系,而富有画意正是诗词的特点之一。这种画意就是作家的主观情思与客观物象交融而形成的想象世界。当我们读着“七八个星天外,两三点雨山前”的词句时,脑海中便会浮现出这样的画面:几颗稀疏的星星挂在天空,几点飘动的雨珠洒在山前,这是一个多么美妙的意境啊,人们仿佛与诗人一起沉浸于这清新宁静的乡村夏夜里了,我们的心都陶醉其中了。若用上现代化的多媒体手段,会使我们的教学锦上添花。此时我便利用多媒体,调出一副乡夏夜图,学生便很快进入想象的海洋。
如我在教学《宿新市徐公店》时,在学生理解了诗句后,我打开录音机,播放音乐,让学生合上书,闭上眼睛,想象诗中所描写的意境。在柔美的音乐声中,学生的想象如山泉汩汩而出,一幅幅画面展现在眼前:在稀疏的篱笆边,一条曲曲折折的小路;在一片金黄的油菜花丛中,蝴蝶翻飞其间;一群天真的儿童在追逐着蝴蝶……在此基础上,我趁热打铁,让他们把想象的情景用彩笔在纸上描绘出来。我还当场挑出几幅画得比较好的画在投影仪上展示出来,让学生欣赏、评价,这样一来学生学习的积极性都变得非常高。
二、推敲字词,领悟诗的含义
在教学中,教师如果能提出一些可以进行比较的问题,让学生加以分析、比较,往往可以可以获得一些新的发现。这样做能够锻炼学生思维的深刻性。