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冀教版七年级生物上册教案_七年级下册生物冀教版
教案在七年级生物的教学中的地位越来越重要。我整理了关于冀教版七年级生物上册教案，盼望对大家有协助!
冀教版七年级生物上册教案范文
在试验室视察植物
到讲台上拿着枝条分别指出所要找出的各局部构造，并用学生自己的语言加以描述(学生有可能分不清节和节间，此时，最好请其他学生给与指正，或者老师在学生描述时加以指导)
多媒体：展示马铃薯、甘薯、荸荠、藕的图片(或相关的挂图，有条件的地方可以用实物)
活动：学生判定它们是不是茎，并陈述理由
讲解：茎上有节，节是茎的特征，节上有叶和芽(时间允许可以补充有关芽的学问)
思索：侧枝是由哪个构造发育来的?
过渡：茎上有叶，叶有什么特点呢?
讲解：完全叶由叶片、托叶和叶柄三局部构成
活动：比照图2-3中的几种叶与完全叶有何不同?各抒己见这些变态叶的作用 多媒体：展示几种虫媒花(例如：月季花)和几种风媒花(例如：狗尾草的花)
问题：这是植物体的哪一局部呢?(可能有的学生会把风媒花误认为是植物的其它局部) 阅读：课本上小辞典
活动：依据多媒体上虫媒花和风媒花的图片以及你生活中见到的实例，填写21页的表格，同桌写完以后可以探讨、沟通看法(老师要限制好时间)，然后全班沟通看法。
探讨：我们对植物的各个局部都有了初步的了解，你知道下面的问题吗?
1 植物的根系是怎样适应四周的环境的?你能举出哪些例子?
2 植物的根系对环境又有何影响呢?
3 你能说出你所知道的变态茎和变态叶吗?
思索：课本上的想一想
总结：参看学问链和实际用
方案二
引入：以植物某种器官两种不同的形态引出形形色色的植物这一课题。
展示：植物的直根系和须根系的实物或图片(多媒体或挂图)也可以利用课本图21
活动：让学生参照课本图21找出直根系和须根系的区分。请一名同学在黑板上画出他对直根系和须根系的理解，其他同学赐予评价(留意引导他们从踊跃的方面评价)。师生共同总结出直根系和须根系的概念。
发放：万年青枝条(两人一桌，每桌一支)，让学生了解枝条上生有什么构造。
活动：请一名同学在讲台上指认出万年青的叶、芽、节和节间等构造，并用自己的语言加以描述。请其他同学对这名同学的活动加以评价。
老师：适时指出节是茎的特点
展示：马铃薯、甘薯、荸荠、藕的图片(或相关的挂图，有条件的地方可以用实物)
活动：学生判定它们是不是茎，并说明理由。从而加深对茎上有节的相识。 老师：讲解完全叶的构成
展示：关于变态叶的图片(多媒体或挂图)或者充分利用课本上图23
活动：找到植物的叶子发生的改变，探讨它们为什么发生那样的改变。
老师：适时介绍变态的含义
发放：月季花和狗尾草的花(或者展示风媒花和虫媒花的图片)
阅读：课本21页小辞典
老师：讲解过程中可以把昆虫和风譬如***类的媒婆，这样学生的印象会更深刻。 活动：同桌探讨总结风媒花和虫媒花的特点并填写21页表格。
老师：结合学问链，引导全班探讨得出结果。然后，概括根、茎、叶和花的特点，引出大家谈的内容。
学生：探讨大家谈的内容。
老师：结合实际用引导学生加深对植物根系作用的相识
引申：怎样爱护植物呢?你有哪些措施?
老师：引导学生树立酷爱植物、爱护植物的信念
课外活动：通过课外阅读或者网络了解植物根、茎、叶和花的其它特点或者类型。