文档介绍：
初二地理民族教学设计|高中地理教学设计
　　我国是个由56个民族组成的团结和谐的、统一的大家庭。下面我为你整理了初二地理民族教学设计，盼望对你有协助。
　　初二民族教学设计
　　一、教学目标
　　1.

初二地理民族教学设计|高中地理教学设计
　　我国是个由56个民族组成的团结和谐的、统一的大家庭。下面我为你整理了初二地理民族教学设计，盼望对你有协助。
　　初二民族教学设计
　　一、教学目标
　　，理解和践行我国的民族政策。
　　，养成各民族团结和谐的情感。
　　，说出我国民族分布特点。
　　二、教学重难点
　　(一)教学重点
　　，养成各民族团结和谐的情感。
　　，说出我国民族分布特点。
　　(二)教学难点
　　读图说出我国少数民族的地区分布特点。
　　三、教学策略
　　八年级学生具备了必须的读图归纳实力，能够说出地图的方位和图例，在此根底上，老师可引导学生归纳出我国少数民族分布特点。从学问上看，在前两节中，学生已经对中国的疆域和行政区划有所了解，这将便于学生精确地说出少数民族较多的省区名称，理解民族分布的大散居、小聚居、交织杂居的特点，反过来也能加强对五个民族自治区的理解记忆;同时，学生已经知道了我国的人口分布概况，利用我国人口密度线，便于学生对少数民族主要分布在西南、西北、东北地区的理解和记忆。

　　本节须要识记的学问内容较多，依据学生认知特点，老师可设计抢答、连线、拼图等活动，增加学生学****爱好，加深印象。
　　在教学实施过程中，老师可通过周恩来关于民族的论述引入新课，激发学生了解民族学问的动机。在落实第一个重点时，为了加深印象，对民族构成和民族文化特色学问的学****可通过开展学生活动实现，让学生选取民族或自己所属民族进展介绍。须要留意，班级里可能会有学生不盼望被当众说出自己是少数民族，此时须要爱护学生自尊心，不宜强求。在落实其次个重点时，要结合地图，可通过小组竞赛的方式，每组选取3～4个民族，就其省区分布范围进展介绍，最终在老师引导下进展民族分布特点的总结，突破难点。这样，既稳固了行政区划的内容，又驾驭了民族分布特点。

　　四、教学过程
　　引入
　　老师：出示周恩来名言：我们爱我们的民族，这是我们自信念的泉源。引导学生了解我国民族的构成和各民族的绚丽文化。
　　学生：相识学****