文档介绍：完成高效课堂目标的一些做法
申长法为推进高效课堂目标完成,现将我在高效课堂中的一些做法介绍如下。
一、自主课堂:我参与、我快乐
虽然课堂中倡导“我参与、我快乐”,但学生并不是一开始就有这么高的热情、这么强的能力来参与完成高效课堂目标的一些做法
申长法为推进高效课堂目标完成,现将我在高效课堂中的一些做法介绍如下。
一、自主课堂:我参与、我快乐
虽然课堂中倡导“我参与、我快乐”,但学生并不是一开始就有这么高的热情、这么强的能力来参与。刚分学****小组时,同学们都很兴奋,因为他们将要接触的是一个全新的、以学生合作探讨为主的学****模式,同学们将要6个人围桌对坐。那时,他们对学****生活充满了向往。然而,接下来的学****生活却不尽如人意,学生上课总是在说闲话,很少有讨论的时候。虽说分了小组,但他们并没有形成学****上的互相讨论、互相帮助的现象。
面对这种现象,我给学生反复强调课堂纪律,让他们认识围桌对坐的目的是为了便于合作、探究。同时,积极营造一种轻松的氛围,让学生敢说、会说,不怕说错。面对不善于发言的学生,一开始本着只要能开口发言就行,不管回答的对与错,都不批评,只是鼓励。有的同学没有准确地回答老师所提的问题,此时,可以表扬学生回答问题时的闪光点,如勇气可嘉、语言规范等,使其也能够在课堂上积极主动地参与学****获得快乐。如果批评他们,就可能使他们心灰意冷,一蹶不振,那样你许多的努力就都白费了。学生一有闪光点,就及时给予表扬,让他们紧张的情绪得以放松,让他们认识到自己的参与能获得老师的鼓励和同学们的认可。
引用竞争机制,对各小组课堂发言次数进行排名,对学生课堂发言次数进行记录并记星鼓励。每天一小结,每周一总结,使其时刻关注自己和小组的荣誉。对不积极主动参与讨论的同学,要个别与他们谈话,让他们明白当下更需要的是人的全面的、综合的素质。如果你不能把自己的想法完整地表达清楚,那么,很多难得的时机就会浪费掉。还可以给他讲相关故事,使他们懂得发言的重要性。
经过一段时间的训练,在老师的指导,班、组长的带领下,学生的参与意识明显增强,渐渐有了合作探究的意识。上课说闲话的人少了,课堂不再是老师的课堂,而是同学们自我展示的舞台。老师唱独角戏的机会少了,上课打瞌睡的人少了,学生讨论的机会多了,上课积极思考、争着发言的多了。当学生们遇到相同的问题在小组内交流时,每个小组成员都会陈述自己的观点,几个观点一碰撞,很快就能得到正确的答案。相比以往,不仅缩短了做题的时间,还提高了答案的正确率。他们学会了利用自主、合作、探究这个优势,增强自我学****的能力,做到了我参与,我快乐。
二、自主学****我自信、我成功
当学生有了参与学****的热情后,他是否具备积极参与课堂学****的能力就成了关键所在。要想使学生保持参与课堂学****的热情,那么,就一定要使学生充满自信。这种自信不能是盲目的,而是以知识和能力为载体的。
首先,课前一定要给学生充分准备的时间,对基础知识要吃透。预****不仅是看看书本,还要思考一些基本的问题:是什么?为什么?这样行吗?跟以前的知识有什么联系?这不是每名学生都能做到的,需要老师为学生提供一些问题,让他们结合这些问题去预****这样,听课就有的放矢,会抓重点,攻难点,课堂自然就有效了。要想在课堂上有话可说、有据可论,只有先学,有一定的