文档介绍：
小学一年级上学期语文教学工作总结:一年级下册语文教学工作总结
一、自身素养的提高
1、踊跃学****教育教学理论。
参与学校、组内组织切实有效的学****探讨活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，变更传统的教学模式。把新课是班上一个小男孩，起先时还很不适应学校的学****生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学****进步是各位科任教师有目共睹的。
三、存在的问题与缺乏:
1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学****方法比什么都重要。
2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的根底上，注意实践，多向其他教师学****br/> 3、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。
4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。
5、学生语言实力的造就。造就学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学****精神，引导学生从生活源泉中不断吸取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学****的广袤天地。而作为一名年轻老师，我也知道自身存在着很多缺乏，我会利用各种时机，不断的充溢自己。今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和造就。
篇二
一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期详细工作总结如下：
一、激发学生学****爱好，提高学生语文素养
语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学****造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学****中享受学****的乐趣，从而开展学生的语文素养。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中学****拼音、相识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中，稳固汉字，在课后练****和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学****爱好，培植识字的信念。教学中，我们从教材实际启程，依据儿童年龄特征，细心设计教法，激发儿童的识字爱好，教给识字方法。
二、利用新旧学问联系法进展随机识字
我们知道，新学问的获得往往建立在旧学问的根底上。同样，学生相识新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们时时利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采纳加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。
三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字
本册共编排34篇课文，每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，老师的指导特别重要。我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好，让生字屡次复现，在复现中稳固识字。
(一)指导学生在预****中读准字音
预****是专为学****新学问作打算的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经相识了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不相识?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们马上行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学****生字的主动权。
(二)指导学生在合作中学****生字
合作是一种很重要的学****实力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学****生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长起先，轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立刻提示或订正，强化了对字音、字