文档介绍：
幼儿园观摩活动总结 [幼儿园观摩活动总结,2022年幼儿园教学观摩活动总结]
幼儿园观摩活动总结篇一
为了适应幼儿教育开展须要，促进我园老师队伍的整体素养，并尽快适应教育的新形势、新要求，转变教育观念，提高幼儿园课堂教学质心的打算，在教学中教师们将各门课的理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分留意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清楚，多媒体运用娴熟，呈现出老师良好的专业素养和执教实力。小挚友们对教学活动的内容都表现出深厚的爱好，课堂表现踊跃活泼，在欢乐的学****气氛中得到了开展。
活动还组织进展了集体评课，园长从教学内容、教学方法等各个方面赐予了专业的指导和点评。老师们踊跃探讨、大胆反思、主动学****谨慎总结，到达了既定的教研活动目标和收到了良好的效果。
本次公开课评比活动为教师们搭建了一个实践教学理念、熬炼自己、展示才华沟通学****的平台，使她们在教学方面得到了磨炼、提升、快速成长，同时推动了幼儿园整体教学水平的提高。
幼儿园观摩活动总结篇三
俗话说:当局者迷，旁观者清。老师带班时须要全身心地投入工作，很难有跳出来思索的时间。观摩却给了我们更客观、更冷静地了解我们的工作环境，甚至了解自己的时机。作为一个观摩者应当把观摩过程当做将先进的教育理念与幼儿园工作实践进展整合学****的过程。观摩既有重点，又要全面。为此，我们必需走出旧观念的小圈子，不断扩大自己的视野。不但要关注幼儿园的物质环境，更要关注它的精神环境;不但要关注老师，更要关注幼儿;不但要关注老师细心打算的那节教育活动，更要关注一日生活的各个环节;不但要关注当天的活动状况，更要关注活动的生成过程及它所表达的教育思想。记得我观摩过一个大班的制作活动，感到很有收获。
首先，观摩前从老师的打算中我了解到，这个班的小挚友最近带来很多废旧矿泉水瓶子，经过探讨，大家确定把它们制作成班上最须要的东西。老师将这一活动的目标定为:引导幼儿预想和打算自己的活动，依据须要选择材料和向同伴学****老师这样做，使活动的产生来源于孩子们的意愿，活动的目标也比拟适合大班幼儿年龄特点。活动前小挚友先向教师或伙伴谈自己的制作打算，如做什么，用什么做，做出的东西怎样为班上效劳等等。这样既充分调动了幼儿的已有经历，又造就了他们的有意想象和预料结果的实力。整个活动过程给了孩子们很大的开展空间，不仅工具、材料完全由幼儿自由选择，而且老师从不打搅孩子的活动。老师的做法使小挚友们有了更多的自己想方法克制困难及向同伴学****的时机。在活动中，我看到了幼儿的探究热忱和缔造精神，看到了孩子们富有特性的解决问题的方法和伙伴们的真诚合作，而这一切，都离不开老师先进的教育理念。通过这样的观摩使我获益匪浅。
在观摩过程中一些教师有记录的****惯，可有的教师在观摩时的记录带有必须的盲目性，似乎要把自己看到的、听到的全都登记来。有的只顾记录，却没有时间进展刚好的思索。因此，观摩时记什么，怎么记，也是一个机灵的旁观者须要关注的问题。我们的看法是──先想后记，边记边想，记要点，记感受。每次观摩过程中先思索，再分类记录。环境创设和一日生活中富有创意的材料或活动记一类;老师或幼儿有意思的语言或行为记一类;自己透过现象看到的对问题深层次的理解，以及由此产生的联想或提出的新问题记一类。
观摩后的研讨是将感性相识上升到理性相识的好时机。它有利于我们把新的教育观念与幼儿园实践相结合，并物化成自己相宜的教育行为。刚好到工作中去实践，又能引发我们进一步的思索，使观念与行为之间不断转换，形成良性循环，从而推开工作的前进。我认为观摩后进展理论与实际相结合的研讨很重要，它既可以熬炼老师思索问题的实力，又有利于日常工作的改良。因此，有时即使是一个人出去参观，回来后我也要把自己的见闻转达给园内其他教师，然后大家再就一些问题进展探讨。我还认为:研讨应当重在对问题的探究，而不是对人的评价。
那种做好一次活动就“一鸣惊人”，否那么便“一蹶不振”的现象是不正常的，无益于老师的安康成长。一次去一个幼儿园参观，我发觉他们开展角色嬉戏时，尽管嬉戏材料并不非常丰富，但孩子们的表现却很精彩。小挚友主动为自己缔造嬉