文档介绍：教师教育心理健康培训总结

　　摘要：作为一名新教师，积极且赋有活力的工作状态不仅是我们看待工作的基本态度，它更是提高新教师专业素养的心理基本。面对教师工作的复杂性，我们更应立即调节一种平和的心态，积极地应对教学及班级管理中遇到的问题。11月9日上午，我校组织全体师生举办了专项为“消防安全记心中”的逃生演****活动，增强了师生的消防安全意识。12月6日下午，我校组织五年级全体学生参与了专项为“知我沙溪，爱我家乡”的社会实践活动，协助孩子们走近家乡，理解家乡，更好地激发了她们爱家乡的情怀。12月22日，我校组织学生观看了“励志青春放飞梦想”太仓名人校园巡回展。
　　此前，我们大多数教师和学生很少听到过“心理健康”、“心理教导”这样的词，随着我校心理健康教育培训的进行，使教师的观念发生了可喜的变化。特别是目前社会高速发展，由于学****升学、家庭、和生理等各方面的因素，学生个体存在着不同样的心理问题。进行心理健康培训使得教师提高了结识，意识到掌握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师有健康的心理，对学生和自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，由于毕生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理健康时，做事就能达到事半功倍的效果。在学校，师生心情舒畅，拥有健康的心理和健全的人格，这是我们学校心理健康教育的目的所在。
　　学校心理健康教育不是心理健康教师一种人的事，是所有学校教育工作者的事，因此学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基本的学生心理健康教育战线。
　　讲政治，就是对党绝对忠诚，听党话、跟党走。这是讲政治的首要原则。讲政治涉及政治方向、政治立场、政治见解、政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性等方面。
　　　2、教师心理健康得到丰富：
　　通过近段时间的培训，使教师理解了自身心理健康的现状及存在的因素，一起探讨了教师心理健康的原则。由于教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要理解学生的心理特点，存在的问题和掌握如何使学生保持心理健康的措施。没有优秀的教师，就没有优秀的学生，没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生。因此培训中，教师们一起分析了中小学教师常用到心理问题及其调试措施。只有心理健康的教师，才干造就身心健康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成和心理健康状况导致不良的影响。因此教师懂得心理健康方面的知识很必须。
　　　3、实际教学中效果明显。
　　16 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了(　)，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
　　在教学中，全校所有班级所有不定期地开设心理健康课，课程内容根据教学实际灵活安排。针对我校特点及学生实际状况，从学生入学就安排了入学心理健康教育。在平时的具体教学实践中，安排了如何解决好人际关系、中学生早恋等问题、完善性格、心理健康的自我维护、学会学****等内容。所有这些班级的上课内容并不是一成不变的，而是互相穿插、根据学生的具体状况灵活安排。这种灵活机动的内容安排形式有助于立即解决学生中普遍存在的阶段性问题，有助于她们自己解决学****生活及成长中的困惑，收到良好效果。此外，在本学期的教学工作中，我们实行了任课教师走近