文档介绍：《长方体的体积和容积》学生调研案例
【调研课题】：《长方体的体积和容积》学生调研案例
【调研目标】：
1、创设情境激发学生的学****兴趣，促使学生能够自主思考、自主探究、自主学****br/>2、加强数学知识和生活实践的联系，让学《长方体的体积和容积》学生调研案例
【调研课题】：《长方体的体积和容积》学生调研案例
【调研目标】：
1、创设情境激发学生的学****兴趣，促使学生能够自主思考、自主探究、自主学****br/>2、加强数学知识和生活实践的联系，让学生在数学学****的过程中养成敢于探索、勇于创新、勤于实践的良好学********惯。
3、从细节入手，多角度、多形式去解决生活中有趣的数学问题，增强学生应用数学的意识。
【调研对象】：五年级（1）班全体学生。
【调研方式】：
问卷调查（全班45人），访谈（随机抽查每小组各1人，共计12人），作业分析：（全班45人）。
【调研题目】：
问卷调查题目（全班45人）
1、无盖的长方体或正方体盒子包括几个面？是哪几个面？
目的：调研学生对无盖盒子的理解情况。
2、无盖的长方体或正方体展开后会是什么样子？试着画出展开图。
目的：调研学生对展开图的掌握情况，为进一步学****奠定基础
3、有一张长方形铁皮，长36厘米，宽18厘米，把这张长方形铁皮做成容积最大的无盖铁皮盒子（允许焊接），求这个铁皮盒子的体积是多少立方厘米？
目的：调研学生的动手能力和创新能力，在此基础上，扎实掌握长方体或正方体的体积和容积。
访谈题目（随机抽查每小组各1人，共计12人）
1、说一说体积和容积的区别与联系。
目的：加强体积和容积的联系，着实掌握知识要点。
2、想一想你还有什么疑难问题。
目的：把知识引向深入，让学生把所学知识延伸开来。
作业分析题目：（全班45人）
一个长方体铁皮油箱长8分米，宽6分米，高5分米，制作这个油箱至少需要多少铁皮？如果每升汽油 ，这个油箱可装汽油多少千克？
目的：把表面积、体积、容积放在同一个题目中，了解学生对相关知识的联系，将所学知识融会贯通，综合应用。
【结果统计】：
问卷调查（全班45人）
1、无盖的长方体或正方体盒子包括几个面？是哪几个面？（全班45人都能准确回答。）
通过调研发现：学生对长方体或正方体的“面”的理解很好，有利于进一步学****和研究。
2、无盖的长方体或正方体展开后会是什么样子？试着画出展开图。（89%的学生能按照要求画出展开图，7%的学生画图出现了错误，4%的学生只会说不会画。）
调研中发现：大部分学生动手能力较强，但有几个学生平时作业过于粗心，总是造成这样那样的失误，只有个别学生束手无策，面对作业无从下手。
3、有一张长方形铁皮，长36厘米，宽18厘米，把这张长方形铁皮做成容积最大的无盖铁皮盒子（允许焊接），求这个铁皮盒子的体积是多少立方厘米？
第一种方法
第二种方法
第三种方法
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调研中发现：学生在自主探究中想到了三种不同的制作方法，很是让人高兴，看到学生今天的创新，就想到了学生明天的创造。
第一种方法：在长方形铁皮的四