文档介绍：
一年级语文上册教学计划
一年级语文上册教学安排1
一、 教材简析
本册教材是由课程教材探讨所和小学语文课程教材探讨所开发中心联合编著的。它由“入学教化”、“汉语拼音”、和发展的规律，充分考虑了学生的学****爱好。
1、喜爱学****汉字，有主动识字的欲望。全册识字356个，其中会写字109个。实行随文识字的方法。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。
2、养成良好的写字姿态和良好的写字****惯，书写规范、端正、整齐。
3、能借助汉语拼音认读汉字，学****独立识字。
4、让学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
5、积累自己喜爱的成语和格言警句。
6、养成讲一般话的****惯。
7、有表达的自信念。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。
8、对四周事物有新奇心、能就感爱好的内容提出问题，和同学相互探讨。
三、教学重点和难点
教学重点：拼音、识字、写字、朗读。
学生学****方法的引导和学********惯的培育
教学难点：
1、全面提高学生的语文素养，培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、学生与别人能大胆、自信的沟通。
四、提高教学质量的措施
1、拼音学****实行在情境中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文字学拼音，相互协作，力求生动好玩，降低了学****的难度。
2、遵循学生的身心发展规律和语文学****规律，选择教学策略。
3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
4、注意开发学生的潜能，促进学生的持续发展。
5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。
6、注意熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中。
一年级语文上册教学安排3
一、学情分析
本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为****惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学****学问的重要性，学****目的还未明确，学****只是出自一时的爱好，课堂上用心听讲难以坚持。但天性使然，学生的新奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都须要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学********惯，受益终身。
二、学期教材内容及教学目标
教材内容分析：
本册教科书根据主题单元编排学****内容，在“我上学了”之后，支配了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学****内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角动身，以“我上学了”为主题，采纳参加式和体验式学****相结合的方式，支配“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺当进行角色转换和身份认同，同时体验语文学****的欢乐，激发语文学****的爱好，初步培育良好的学********惯。
汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。综合考虑各方面因素，精选学****内容，避开增加学****负担。集中学****拼音之前，先支配1个识字单元，学****最简洁的常用汉字，然后再系统学****拼音，由熟识的语言带出拼音的学****使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求相识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的101个字（在课