文档介绍：1 中职学校田径运动会改革设想摘要:本文采用文献法、调查法和数理统计等研究方法,针对中职学校和部分重点中学的田径运动会的开展现状进行分析研究, 从中找出存在的问题, 并提出改革的具体措施, 旨在为中职学校田径运动会举办提供一定的参考依据。关键词:中职;田径运动会;改革中图分类号: 文献标志码: A 文章编号: 1674-9324 ( 2014 ) 46-0156-03 一、前言随着国家对中职教育的重视,中等职业学校的规模不断发展壮大,中职学校体育教育发展的滞后越来越明显, 影响其发展的主要原因是教学改革进展缓慢, 体育场馆及其配套设施器材匮乏, 师资队伍建设不够理想以及学生参加体育锻炼热情不高等。中职学校田径运动会的召开, 依然采用以竞技项目为主的比赛形式, 严重制约着中职体育教育的发展, 随着体育与健康新课标的实施, 素质教育越来越深入人心, 它给中职学校体育提出了更高的要求。因此,如何改革中职学校田径运动会迫在眉睫。二、研究对象和方法(一)研究的对象中职学校和部分重点中学为研究对象。(二)研究的方法 2 1. 应用文献法: 根据研究的需要, 调阅了有关中职校田径运动会改革研究的论文,并了解研究历史和现状,从中找到研究的方向。 2. 采用问卷调查法: 设计问卷调查表, 学校田径运动会项目设置调查表 20 份,回收 18 份,有效问卷 18 份,有效收回率 90% 。 3. 采取数理统计法: 回收的问卷调查表, 并对其中的数据进行统计处理。三、结果与分析(一)中职学校体育与竞技体育的关系根据中职教育公共课为专业服务的要求, 中职学校体育的目的是提高学生的体能, 在学生掌握体育基本知识、技术和技能的基础上, 提升学生的健康水平; 而竞技体育为体育的竞争, 所以不应该把竞技运动的训练方法用于中等职业学校体育教学中。运动会是中职学校体育的重要组成部分, 对学校体育教学训练具有一定的导向和推动作用,是展示学校体育教学、训练成果和文明的窗口。胡健先生认为: 学校体育、竞技体育和社会体育作为我国体育的三大组成部分,相互之间有着一定的联系并存在本质的区别。在中职学校的运动会中,普遍存在以竞技体育为主设置的比赛项目, 脱离了“增强体制、促进健康”这一目标,我认为应以学校体育为主,可保留一些竞技的项目, 增加一些具有趣味性、集体性强的项目, 这样既可以有效调动学生投入训练的积极性,又能充分发挥学生的个性和特长。学生在训练和比赛过程中,个性就能得到发展,团队精神就能得到培养。(二)运动会比赛项目的设置 3 从数据的统计结果看, 各所学校田径运动会在比赛项目的设置上几乎相同, 如田赛项目: 有跳高、跳远、三级跳远、铅球等。径赛项目:有 100 米跑、 200 米跑、 400 米跑、 800 米跑、 1500 米跑和 4× 100 米接力赛。这些些项目的设置, 舍弃了操作难、安全性低、难度大的项目, 如径赛的 300 0 米以上的项目、跨栏、4× 400 米接力, 田赛的项目撑竿跳高、铁饼、标枪等等。(三)学生的参与情况田径运动会项目的设置大多以竞技项目为主, 对技术、体能有较高的要求。从实际筹办的情况来看,学生参赛不超过学校总人数的 28% ,有的甚至不足总人数的 16% 。可见学生的参与人数过低, 项目设置竞技性过高, 制约了学生的参与,难以实现运动会“重