文档介绍：1 多模态理论在英语听说读写教学中的应用摘要多模态教育理论的出现得益于信息技术和多元教育思想提供的自由空间, 以此理论为支撑的多模态教育模式通过利用各种易于学生接受的符号资源来调动学生的耳、眼等感官器官, 打破了传统固化课堂的师生、生生静默,对促进学生英语听说读写等核心能力的发展效果显著。文章对多模态教育在提高学生记忆水平、语言敏感度、学****效率等方面的优点进行了阐述,提出了英语听说读写教学中多模态的具体应用策略。关键词多模态教育理论优点策略“解释说明”是传统英语课堂最常见的一种教学方式, 它的单一性和刻板性表现在对知识的填鸭式灌输和课堂话语权的教师独揽上。这种机械孤立的教学模式将教师和学生隔离开来,将“教”与“学”隔离开来,不利于学生英语能力的提升发展。多模态教育理论突破了传统形式的桎梏, 给学生的英语学****提供了想象、发散和实践的空间, 使学生得以摆脱僵化的语言学****套路,有利于学生英语能力的发展。一、多模态理论应用到英语教学中的意义多模态教育理论实际上指明了教学操作的方向,教师可以将口语、书面语等交际模式和身体语言、图像、视频、音乐等交际模式融合, 促使其相互联系、依靠和协调,构建出具有灵活性、整体性的教学情境[1] 。将多模态理论应用到英语教学中, 能够帮助学生更快、更深刻地掌握英语语言规律,提高学生英语学****成效。 2 1. 营造生动的记忆情境,提高学生英语单词记忆效率单词和语法的理解记忆是英语水平提升的两道坎, 多模态教育理论充分考虑了语言的****得规律, 从语言的特点入手得出多符号模态并用的教育方式。这种教育模式下,学生获得学****信息的方式更加贴合记忆规律,如它能将词汇信息或语法信息置身于特殊的语境和情境中, 通过音频或者动画的方式来展示生硬的内容, 学生在这种恰如其分的记忆情境中能够快速掌握词汇和语法[2] 。由于多模态提供了更符合记忆规律的信息输出方式, 消除了学生由于认知能力和英语水平局限产生的记忆障碍, 能够让学生的记忆水平得到显著提高。 2. 提供丰富的语言素材,促进学生英语表达能力发展语言敏感度是发展学生英语能力的一个重要要素,缺乏语言敏感度, 学生在聆听和使用英语时就会出现各种偏差, 从而影响学生听说读写能力的提高。而多模态教育模式下, 各种英语广播、英语报纸、英语节目等视听工具的使用在给学生提供丰富语言素材的同时, 也会给学生提供一个规范的语言环境, 让学生在无形中接触到规范的英语使用范例。同时, 角色扮演、暗示法等多种教学模态的应用将会给学生提供语言练****的环境,会促进学生语言敏感度的提高,有利于学生英语能力的发展。 3. 营造宽松的学****氛围,提高学生英语学****效率多模态教育可以建构出学生喜欢的或趣味、或真实、或形象的教学情境,能够组织学生喜欢的自由探究、合作表演、分组讨论等多模态活动, 这些多模态活动就如同发酵器皿, 能够酝酿学生的学****兴趣。在这样宽松的氛围中, 能有力地促进学生英语能力的发展。多模态与单模态是相对的, 3 单模态的教学对学生英语学****促进作用有限, 而多模态的教学能通过多渠道让学生接触信息, 又能通过多方式让学生对信息进行加工、转码、转化, 能够对提高学生的英语能力发挥显著作用。二、多模态理论在英语听说读写教学中的具体应用策略听说读写是学生应该具备的核心英语能力, 教师在使用多模态教学法时, 应该紧紧围绕这几个方面的核