文档介绍：语文版一年级下册-教学设计-教案-3 春雨的色彩
语文版教学设计
教 材：语文版一年级下册
课 文：3 春雨的色彩
板 块：教学设计- 回忆上学期课文《轻轻地》，复****叠词，感受春雨的轻盈。
4. 春雨下的声音怎么样？
3语文版一年级下册-教学设计-教案-3 春雨的色彩
（1）指名读，教师评议。
（2）学生自由朗读“沙沙沙”，体会春雨的细小。
（3）学****生字“沙”。记忆字形的方法：熟字加偏旁，即“三点水”＋“少”
5. 师生双读。
（1）教师：春雨，像什么？学生：春雨，像春姑娘纺出的线
（2）教师：它怎样落到地上？学生：轻轻地洒落在地上
（3）教师：它的声音是怎样的？学生：沙沙沙，沙沙沙
6. 指导朗读：根据春雨的这些特点，朗读时语速要慢点，声音要轻一点，
读出春雨的特点：“沙沙沙”，声音轻、细，以气带声。（学生自由练读）
四、朗读感悟第六自然段
（一）春雨“沙沙沙”，课文中还有一个地方也出现了这个词，在哪?（学生
回答）
（二）学生思考：应该怎样读这个“沙沙沙”？自由朗读最后一个自然段。
（三）学生汇报读，集体评议。
（四）讨论：为什么这个“沙沙沙”不能像第一段的“沙沙沙”那样读？
（五）学****生字“更”：
1. 读音：韵母是后鼻音，不要读成前鼻音。
2. 字形：独体字；笔顺是“横、竖、横折、横、横、撇、捺”，其中撇要写
长一点，捺要从撇的中部出头。
（六） “更欢”是什么意思？（学生回答）教师小结：因为这里有一个“更”
字，所以，我们读“沙沙沙”时，要比读第一段的“沙沙沙”响亮些，表现一种
欢快的心情。
（七）学生自由朗读，体会感情。
第二课时
一、复****导入，学****第二自然段
（一）前一节课我们朗读了全篇课文，有谁能说说，这篇课文主要讲了一件
4语文版一年级下册-教学设计-教案-3 春雨的色彩
什么事？（学生回答）
（二）（展示课件第八屏）出示课文文本，教师小结：这篇课文主要讲了一群
小鸟在争论一个问题的故事，问题是：“春雨到底是什么颜色的？”
（三）学****生字“问”：
这个字在《添“口”歌》中已经学过，在此可简单教。
1. 教师在黑板上范写，学生认真观察后练****书写。
2. 选择写得较好的用投影仪展示，教师评价。
（四）理解“到底”：
1. 可用换词法帮助学生理解，“到底”指的就是“究竟”的意思；
2. 学生练****用“到底”