文档介绍:[美术概说] 中华文化概说
初一上学期美术教案刘杨第一课 美术概说课型:单一型1.教学方法:讲解,2.观赏3.教学目的:(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。(2)通过各种图画的展示和讲解,使学感。《怀抱》以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子欢快的神情。《母子》则用概括的手法打磨光滑的木质,表现丰润的母子形象,摇篮式的造型,激起了人们对童年的美妙回忆。 板书:造型要素:(约18分钟)造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中,如能很好地利用这些要素,将使作品更具魅力。因此,我们必需相识了解造型要素及其功能。(结合造型要素范图讲解)点:最小的视觉单位。包括各种不同形态的点,能成为留意中心确定结构以及组成风光(参看课本P4生活中的点和表现点的节秦的绘画)。图①中,我们看到运用点的组织,产生疏密有致的改变,富有节奏感。 线:可看作点运动的痕迹,有方向和运动感,可以表达情感,限定形态,表现质地和描绘阴影(讲解挂图)面:由长度和宽度构成的平面形,面的形成有三种方式:线的包围、分割和表面色、质的改变。面可以分为几何形和自由形两大类(讲解挂图)。体块与空间:体块即长度、深度三维空间的占有形式,或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。(参看P4生活中的体块)。空间指物体间的远近层次关系和包涵关系。(如雕塑)具有实在的体积和空间,而绘画艺术,则是在平面上创建体块与空间的幻觉。如《长城》一画,就是在平面上通过平俯视构图,运用了大-小的***缩形规律,以及近实远虚的视觉规律,加上光与色的烘托渲染,画面气概磅礴,使我们增加了民族的骄傲感和加深了对祖国的酷爱之情。光与色:有光才有色,视觉世界是由光显示出来的。(参见P4大自然中的光与色)。色调的正确表现能使画面获得真实感。不同倾向的色调还能赐予我们不同的视觉和心理感受,引起心情的改变,如红色能给人以暖和、刺激的感受,蓝色则可能给人以冷、安静的感受。质地:指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现。(参看P4《雕塑》的质地)《雕塑》用粗扩的石质表现男性皮肤的质感。6、总结和布置下一课时内容(约2分钟)我们相识造型的基本要素,是为了更好地表现千变万化,千姿百态的视觉形象,相识艺术家取自自然之法则,创建出的奇丽艺术世界。我们下节课将进入艺术家创建的艺术世界。其次课时1、复****旧知,2、导入新课美术造型的基本要素来之于生活,但不是对生活的复制。“艺术源于生活。但不等不生活。”在从事美术创作时,艺术家会依据特定表现目的的须要,选择适合自己特性、爱好的美术表现形式。3、表现形式的分类就表现形式的明显特点而言,分成具象造型和抽象造型两种基本形式。具象造型与抽象造型的区分在于:前者具有客观的现实形象,而后者中我们则不能看出任何客观的现实形象(结合教材范图讲解)。 具象造型又可分为写实造型和变形造型。写实造型指忠实客观地描绘事物的真实面目的造型,或者说,在这种造型中,客观物象基本上按我们日常所见的样子被反映出来(见《苹果树》之二、《小提琴手》)。变形造型则是运用夸张、省略等方法,表现人对事物的主观相识和情感。尽管变形造型反映的对象与我们日常所见不同,但我们仍可认出它们。变形造型即处于“似与不似之间”的艺术形式,层次非常丰富,既可偏于写实造型,又可偏于抽象造型(见《苹果树》之三、《