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初二英语教学反思
初二英语教学反思1
刚开学的时候，由于刚刚分的班，老师也都换成新的老师，学生喜爱学习、仿照。但是，经过这一个月我发觉，学生们新奇心渐渐减弱。随着学习难度的增加，学在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也能够确定几个话题，学生用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的潜力，运用所学语言的潜力。
最终，必需要了解学生，因材施教，只有了解了学生的学问结构，学问水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。
总之，在今后教学中接着发扬优点，努力改正自己的不足。并且努力使掉队的学生重新跟上学习的进度，丰富而完善。
初二英语教学反思3
一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。
在教学过程中，每个须要驾驭的学问点，我都从差生入手，使他们驾驭最基本的学问的同时，留意拓宽学问面，关注优生的状况，给他们自主学习和干脆沟通的机会。
2、为学生带给自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、激励学生透过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合潜力。
4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互激励和帮忙，做到教学相关。
5、加强课外辅导、个别辅导。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价能够使学生相识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学常重视构成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改善的诚绩，及反映的情感、看法、策略某方面进行刚好的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分发觉学生的进步，激励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用潜力为目标，侧重于学生理解和获得信息，潜力削减客观题，增加主观题，透过评价学生学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。 五、存在的问题1、学生成果不稳定，简单忽高忽低，与他们基础学问驾驭不好有关，须要进一步加强训练。
2、两极分化现象仍旧严峻，有个别学生对英语学习爱好不大，虽然很象用功的样貌，但是实际没有用心，记忆就不坚固。须要着力培育这部分学生的英语学习爱好。