文档介绍：《蚂蚁和蝈蝈》教案 小蚂蚁和蝈蝈教案
篇一：国家优秀设计蚂蚁和蝈蝈
《蚂蚁和蝈蝈》其次课时教学设计
教材内容：
《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文一年级其次册第六单元20课
教材分析：
《睡觉，个个逍遥自在。蝈蝈们没有窝，躲在树洞里，时常被雨点打中，小蝈蝈饿得“蝈——蝈”地直哭。
（1）指导学生依据拼音自由读，思索在这漫长的雨季里，蚂蚁和蝈蝈分别是怎样度过的？然后分别指名回答。
师：小蝈蝈为什么要哭？
生：他们很多天没有迟到东西，肚子早就饿了。
师：蝈蝈爸爸妈妈饿不饿？他们为什么没有东西吃？
生：??
师：真是“人无远虑必有近忧”呀，早知道会出现没有粮食全家挨饿的困难，当时蝈蝈就应当??（让学生自由补充）
（2）指导学生再次朗读。
四、文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段）
1、时间过得真快，一转瞬，冬天来到了。
（1）听，（课件播放风声）你听到了什么？
（2）出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。
指读、齐读
2、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？自己读读句子，看看图，用自己的话来说一说。
沟通板书：舒适过冬 又冷又饿
3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
（1）他们生活得怎么样？
（2）你们看，小蚂蚁们在欢乐地做什么呀？你用这样的句式来说一说吗？
冬天，蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们有的 ，有的 ，个个
。
4、此时的蝈蝈：出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
（1）你看到了什么？这时候他们会说些什么？
（2）是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读
5、合作朗读：冬天，蚂蚁和蝈蝈的生活完全不同呀！老师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蝈蝈的句子。留意读出蚂蚁和蝈蝈不同的神情。
五、循根求源，揭示寓意。
1、为什么蝈蝈会这么惨？
2、为什么蚂蚁冬天能躺在装满粮食的洞里过冬了？
生答后师小结：是呀，蚂蚁在夏天的时候抓紧搬粮食，为冬天作打算。这样到了冬天就能舒舒适服地躺在洞里过冬了，这就叫“有备无患、 防患未然”。
（示词读词）
3、故事学完了，你们认为究竟谁傻呢？
（只有像蚂蚁那样，用才智和勤劳才能创建华蜜的生活。假如贪图享乐，懒散就只能换来蝈蝈一样苦痛的结局。这才是真正的傻瓜呢。）
4、现在老师这有两只又冷又饿，快要不行的蝈蝈，它们非常须要别人的帮助，你想帮它做些什么？想对它说些什么？
六、作业
这些得到帮助的蝈蝈幸运地活了下来，时间过得很快，转瞬其次年夏天到了，他们会干些什么呢？课后请你把他画出来，送给你的伙伴，或者你就新编一个《蚂蚁和蝈蝈》的故事，讲给你的好挚友听，好吗？
板书设计：
20蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 满头大汗逍遥自在
冬天 舒适过冬又冷又饿
（勤劳） （懒散）
篇二：《蚂蚁和蝈蝈》教案
“引导自学”型课堂教学教案《 第一课时教学设计 》
篇三：《蚂蚁和蝈蝈》教案
蚂蚁和蝈蝈（第 1 课时教案）
教学目标：
、流畅地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。
，会写“由”、“粮”、 “呼”、“冬”个字。
、提取生活阅历等方法，指导学生朗读、理解课文内容。
、勤劳。
教学重点、难点：
、流畅地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段。
、提取生活阅历等方法，指导学生朗读、理解课文内容。
教学打算：
PPT
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
，想相识他们吗？
，板书：蚂蚁 ，读准字音。
，另一个挚友是谁呢，看：出示蝈蝈图，谁能读准字音，留意轻声。板书：蝈蝈
，有什么相同的地方？
5.：因为蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以这几个字都是虫字旁。
？补充课题，今日我们就来学习第20课，齐读课题。
二、整体感知，初读课文
，听。（师范读）
？想读吗？
。
自读课文,提出要求：（1）读准字音,不会读的字拼拼音节。
（2）难读的句子多读几遍。
：
（1）粮食乘凉躺在 洞里
冬天 唱歌 装满 刮