文档介绍：
大班科学眼睛变魔术教案
大班科学眼睛变魔术教案
在教学工作者实际的教学活动中，经常要依据教学须要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提面这一根拿下来，可以用什么方法比较他们的长短，(放在一起)怎么样?(一样长)
为什么刚才我们感觉这两根横线不一样长呢?(…)
总结：因为这两根横线放的位置不一样，它们垂直放在一起，所以感觉不一样长，这是眼睛在看东西时的错觉。
(艾宾浩斯错觉)
看看这张图上的两朵花，它们的花心一样大还是一个大一个小?(一样大/一个大一个小)哪个大哪个小?(黄的大，绿的小)
小挚友们都觉得黄的大绿的小(小挚友们有了两种看法)我们用同样的方法比一下，怎么样?(一样大)我们的眼睛又出错了呢，为什么刚才我们感觉它们不一样大呢?(…)
总结：花瓣不一样大，所以感觉花心不一样大，其实花心是一样大的，只是眼睛在看东西时的什么(错觉)。

3、出示箭头图(莱尔错觉)
?(一样长/不一样长)哪根长哪根短?(上面长下面短)究竟两根横线一不一样长呢，我们来比一下，(一样长)今日大家的眼睛怎么回事呢，为什么刚才大家感觉它们不一样长呢?
总结：因为箭头的方向不一样，所以感觉不一样长，其实两根横线是一样长的，只是眼睛看东西时的错觉。
三、试验，感知生活中的错觉
，但是有时候它们也会淘气，就像刚才，变魔术一样。吴老师也要给小挚友们变个魔术。
?从左到右说(筷子、勺子、杯子、水)这两根筷子一样吗?(一样)看看我没有在上面加任何东西(幼儿摸摸)。再来看看这两个勺子一样吗?(一样)先把一个勺子和筷子分别放到杯子里。
，要是把它倒进这个杯子里会有什么奇迹发生呢?变变变变变!(筷子变弯变粗了)这杯水真的有魔法哎!
，会不会还有奇妙的事情发生呢?试一下，变变变变变!(变大变短了)
，但是勺子和筷子真的变了吗?你们喊“一二三”我拎出来看看，(没有变)和原来一模一样的比一比(没有变)。为什么刚才感觉勺子和筷子似乎变了一样?

：我们感觉勺子和筷子似乎变了，其实是折射现象，是杯子和水给眼睛造成的错觉。
四、自由探究错觉材料
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