文档介绍：中学德育工作常规
德育是素质教育中最核心的构成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。为贯彻实行党的教育方针，使学校德育工作科学化、序列化、规范化、制度化和系统化，全面提高德育工作质量，特制定如下德育工作常育、心理素质锻炼、情感培养、意志磨炼、行为的
训练等使品行异常的学生得到转化，品行优良者进一提高。
（2）教导措施措施和注意问题：
a 面向全体学生，采用部分谈话谈心和集体讲道理相结合，发明条件常常和学生
交流，理解分析学生。
b优秀典型（可以是学生、也可以是其别人），树立楷模，鼓励学生积极向上。
对部分问题学生不歧视，有针对性的关怀、协助和转化。
c尊重学生人格，不挖苦、热爱学生，不用侮辱性的语言看待学生，不漠不关怀、体罚和变相体罚学生。
6、评价学生和总结
（1）、以素质教育思想为指引，对学生品行进行全面评价。
（2）、评价原则要科学、客观、公正。
（3）、实行民主评价：评价中以班主任为主，学生自评互评、科任教师评价
和家长评价相结。
（4）品行评语由班主任负责填写，每期或每年给学生写好评语。评语客观热情，反映学生的个性特点，对学生有鼓励作用。
（5）、班主任评出学生品行级别或分数，交学校备案审查后如实告知家长并记入学籍档案。
（6）、各部门和教师在每期结束时写出德育工作书面总结交学校备查存档。
（1）、指引家庭教育：
a每期至少召开一次家长会，注意德智并讲，形式多样。
b建立家长委员会，定期研究教育；举办家长学校，每期至少举办家庭教育讲座一次。
c确立每逢2、5、8日为我校学生家长接待日。
d班主任每期至少家访3次，科任教师每期至少家访1次，并作好记录。学校协调妇联，印发多种家庭教育资料，贯彻家长教育行为规范等。
（2）、协调社会教育
a学校、教师应通过多种手段、渠道，争取社会理解、支持和配合学校德育工作。
b充足运用社会教育场合、基地，争取社会向学生提供精神文明作品。
c争取各级行政部门、村委会、社区等指引监督学校德育工作，净化学校周边育人环境。
（1）、每年要建立德育工作研究小组，根据专项或热点问题，定期召开研究会，为学校德育工作提供指引。
（2）、研究小组针对德育的热点、难点、问题等进行调查研究，提出对策，写出德育论文或报告。
（3）、其他教师也应努力专研德育工作措施，互相学****提高育人效果。
（4）、加强班级间德育活动的学****和竞赛。
（5）、每学期学校组织2—3节德育研究课，公开课或观摩课。
二、德育常规管理
1、建立德育管理机构和机制
（1）、每年成立德育领导小组：由校长任组组长，由党、政、工、团、学生会、政治教研组组长和教师代表任成员，审核德育管理制度，监督、检查和指引学校德育工作。
（2）、每年成立德育工作小组：由校长、德育主任、少团负责人和学生会负责人、所有的政治教师和班主任构成，管理平常德育事务。
（3）、各部门德育人员应有明确的德育分工，较完善的德育工作制度。
2、构建德育常规管理制度
多种德育常规管理要符合国