文档介绍：一年级数学教学公开课
一年级数学教学公开课     教案展示：  苏教版一年级数学“9加几”教学设计                     教学内容：课本第88页的“例题”、“试一试”和第89页的“想想做做”。
教学目标： 1、使学一年级数学教学公开课
一年级数学教学公开课     教案展示：  苏教版一年级数学“9加几”教学设计                     教学内容：课本第88页的“例题”、“试一试”和第89页的“想想做做”。
教学目标： 1、使学生在现实的情境中，自主探究9加几的计算方法，并在不同算法的沟通中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。
2、使学生经验计算方法的探究过程，获得一些数学活动的阅历，培育初步的视察、操作、分析和比较实力，逐步学会有条理地思索和表达。
3、使学生在参加数学活动的过程中，逐步培育独立思索的****惯，获得一些胜利的体验，培育对数学学****的爱好。
教学重点：理解和驾驭“凑十法”的计算思路。
教学难点：正确用“凑十法”口算9加几。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
小挚友们，今日我们先来玩个闯关嬉戏吧。
1、第一关，复****数的分成。
2、其次关，复****10加几。
3、第三关，填数、口算。（出示：想一想、算一算，并说说你有什么发觉？） 4、第四关，出示图形。
问：每个图形三个角上的三个数怎样加简便呢？二、自主探究，学****新知。
1、教学例题，探讨算法。
课件出示（例题图）（1）问：细致视察，从图上你知道了什么？（指名说图意）盒子里面有几个苹果，外面有几个？（指名回答）（2）用什么方法可以算出一共有多少个桃呢？（加法）你会列出算式吗？依据学生的回答板书：9+4 （3）怎样算出9+4的结果呢？请同学们先自己想一想，算一算。再和同桌说说你的想法。（独立思索，同桌沟通。）（4）说一说：激励学生畅所欲言，说出不同的算法。（课件演示）学生的算法可能有：     a、数一数。
    b、9 + 1 = 10，10 + 3 = 13。
    c、4 + 6 = 10，10 + 3 = 13。
…… 黑板上再次演示移动过程。
因为盒子里已经有9个桃，再放一个就够10个，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13。边演示边说（板书计算过程）。
（5）重点介绍凑十法。
（6）这里把4分成了几和几，为什么要这样分？老师小结：这种方法叫做“凑十法”，就是先把9凑成10再计算，我们都知道10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算特别便利。在以后的学****中，我们就可以用“凑十法”去计算类似题型。
2、教学“试一试”。
（1）出示花朵图。
提问：图中的花分成了哪两部分？各有几朵？一共有多少朵花？怎样列算式（板书：9+7）（2）提问：你能先圈出10朵，再计算吗？在书上圈一圈，并把