文档介绍：学生授课心得领悟
【篇一：讲课心得领悟】
地理公开课授课心得
孙世凤
特别感谢学校给我这次展示的时机，参加本次青年教师汇报课活动，同时感谢在这个过程中恩赐我帮助的各位老师。作为一名青年教师应该怎样来提高课堂教学质。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想松手让学生实践，但是缺少必要的经验和方法。孩子一节课的积极性，根本保持不了很长的时间。同时，学生的学忧如就是在固定的模板中，缺乏发散的时机。同样是教，同事是引导，而我却是在指挥。所以，今后自己还要多向其他有经验的老师课堂学习，经过自己的察看去实现自己的领悟。在向老教师的学习中，抓住引导的时机、重点词，同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和比较。在比较中抓住相同点，屡次琢磨、屡次感悟。第二、教师用语上的问题。教师的用语对于教学有很大的意义。学生回答下列问题，你就要有明确的回复；学生回答错误，你就要有实时的引导。等等这些，都需要教师课堂用语上的丰富和合理。细腻的课就需要如诗般的语言，慷慨的课就需要激动的用语。课课不同，用语也大不相同。而自己这方面做的还不能让自己佩服。
第三、课堂操控性的提升。原先我认为自己的课堂操控性还可以，但是和学校的老师一比，自己是很差的。自己的课堂虽然可以实现控制，但是还不可以收放自如。所以不科学的操控，就很可能致使学生在学习中该认真时不认真，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，忧如凑热闹同样，学习知识的一些重点之处也许就没有抓住。
第四、我领悟到备课这一个环节，是有效上课的前提。我的问题就是没有备好课，备好学生与教材，复均分的问题掌握不好，自己也没有能采取举措应付这种突发情况。
其中，首先、要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领悟教材，认识教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，解析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能领悟新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次、要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。走开了
“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第五、板书出现了错误，可能太紧张，也暴露了自己没有提前设计好板书，哪些随写随擦，哪些板书需要留到最后。
再来谈谈自己的收获。
第一、信心。公开课前总是想一些消极的东西，但是之后，自己一下子收获了那份久违的信心。虽说自己是年轻人，但是绝对不能自轻自贱。有了压力，应该看作动力。只有勇敢地迎上去，才可以让自己的头抬起来。
第二、贵在积累。我不可能让自己在短时间内成为专家，所以今后要注意自己自己的积累。现在上课我们倡导学生一课一得，那我就要求自己一日几得。要想能促进自己的进步，就不要怕累，动起来，勤一点。
第三、多请教，人多力量大。在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。自己获得的好多东西，仍是需要同事的帮助，需要师傅的指导。但是我已经悟出来了，今后的教学还要一步步走