文档介绍：人教PEP五年级下册英语全册教案
Unit 1 My day Part A 教学导航 教学内容 第一课时 Let’s learn Ask and write 其次课时 Let’s try Let’s talk 第三课时 L. (2)Make dialogues. (3)探讨个别学生时辰表是否合理，老师引导学生制定一个相对合理的时辰表。
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Key words:eat breakfast，play sports… Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 o’clock. Main scene 部分旨在让学生们对本单元内容有个整体也许的了解，。
通过这种比较，让学生先了解一下本课短语，为新课学****打下基础。
通过自己创编对话，培育学生的语言组织实力，并考查学生主动动脑思索问题的实力。
谁是记忆大王等嬉戏环节，让同学们在开心的环境中学****活跃课堂气氛，激发学生学****爱好。
通过探讨，引导同学们能有一个合理的作息时间。
回顾本节所学内容。
作业设计 ，仿照跟读并记忆短语。
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“My day”的作文。
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板书设计 Unit 1 Part A 第一课时 —When do you do morning exercises/ eat breakfast / have…class…？ —At … o’clock. 其次课时 教学过程 批注 一、Warm-up Revision 1、 Let’s listen and sing “What time is it?” 2、 Answer questions. T:What time is it now? Ss:It’s … T:When do you get up? S1:I get up at … 通过录音机播放歌曲，让同学们在学唱歌曲的过程中，回想句型（What time…？）。我问你答的环节引出when，让同学们猜想其意思。
二、Presentation Practice. ’s try。
(1)老师展示Let’s try中的挂图，请学生说说分别是哪里，并简洁造句。如：图1 playground Let’s go to the playground. (2)播放Let’s try的听力，并完成练****br/>(3)老师核对答案。然后逐句播放，老师逐句说明。
(4)老师将完整的听力材料呈现在PPT上，听录音，学生反复跟读仿照。
’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思索问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain? (2)待同学们完成题目后，再播放一遍录音，师生核对答案。
(3)老师讲解课文。
—When do you…? —At… (4)老师领读；播放录音，仿照朗读。
(5)学生分组自由朗读，并合作尝试背诵课文。
(6)配音活动。
老师将听力录音的声音调低，请2-3组学生为课文配音，并将其声音录下，待配音结束后，老师播放几个小组的配音，学生赐予评价，评出最优秀的一组，全班赐予掌声激励。(有条件亦可将该段录音内容复制给学生) (7)Role-play. 老师展示头饰，请学生说说对应职业，并说说该职业的日常工作。如： 头饰1 S1:taxi driver 搭载人们到目的地 头饰2 S2:cook 做出美味的食物 …… （老师也可与学生一起扩展其他职业，做补充说明。） 请4组学生戴上头饰进行对话创编表演，台下学生作出评价，表现好的一组，老师可将头饰作为奖品嘉奖给该组学生。
3、 小结。请同学们小结本课主要学问点，老师补充说明。
Key words:usually,when,eat lunch… Key sentences:—When do you …? —I usually … 展示挂图，并让学生揣测造句是对听力内容的预料，以降低听力难度。
通过逐句播放讲解，帮助同学们理解，同时有助于提高学生的听力实力。