文档介绍：八年级上册物理 [物理八年级上册《透镜及其应用》]
教学目标:
1．学问与技能
（1）通过对本章节学问结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解。提高信息技术的应用实力（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的但是好像大家的观点好像不是很统一（大家的看法都比较倾向于作品？）为什么大家会有一同的体会呢？现在我想请大家思索一个问题，你们刚才在评价作品的时候是用得什么标准呢？哪位同学先来谈谈你的看法？
（学生谈自己看法，老师对学生所提出的看法进行分析和总结，引导学生总结得出归纳学问结构的标准）
（包括：1. 学问结构的完整性和正确性。2. 学问结构之间的联系）
5．本章节中最重要的一个学问点是凸透镜的成像规律，首先我们来填一个表格。大家进入主页上的成像规律。
假如填写过程中有问题的学生，可以利用表格下方供应的提示协助你完成这个练****br/>提前完成的同学，请先举手，再进入巩固练****br/>（学生起先填写表格）（老师巡察，并选择一个填写有错误的学生的答案进行全体广播）大家的表格都填写的好了，我选择了一位同学的答案，大家一起来看看，有没有什么问题。（学生进行分析找出错误）
刚才大家已经对成像规律进行了分析，现在我们思索一个问题：题目一：在成像规律的试验中，物体从二倍焦距以外向透镜靠近的过程中，所成的像有什么改变？（回答的时候，可以利用课件一进行说明）
6．大家对成像规律有了近一步的相识，那么如何将它运用到我们的实际生活中呢？就让我们一起来看几个实际问题！
（1）问题一：给你一个透镜，怎样用最简洁可行的方法推断它是不是凸透镜？
（学生回答，老师引导）
（2）问题二：如何让投影仪投在屏上的字更大一些？（方法、器材不限）
7．小结
今日这堂课，我们对本章节的学问结构有了进一步的相识，了解了归纳学问结构的一般规律。加深了对凸透镜的成像规律及其在生活中的应用的理解。
8．作业
课外大家依据归纳学问结构的标准将自己的作品做进一步的修改。
教学流程图：
《透镜及其应用》的复****课教学设计成都树德试验中学 杨鹏
设计思想：
本节课是人教社初三物理新教材第三章的复****课，复****课做为传统教学中的一种典型课，由于种种缘由，往往导致学生不情愿听，老师也觉得难教。而复****课本身所具有的许多特征正好与现代信息技术的要求相一样，而且《基础教化课程改革纲要》也明确的提出“要大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。于是我在设计这节课的时候将它定位于网络型的复****课。详细来说，我主要从这几个方面进行了大胆的创新。
1．物理教学与信息技术的整合
在国际上，普遍认为的教化信息化的目的最重要的，就是提高教学效果，而采纳最新技术的最干脆效果，就是可以吸引学生，用学生喜爱的方式将干脆提高他的学****爱好，有力的促进其对学问的汲取和应用。为此这节课我设计了一个主题网站，将学生的作品，动画，交互式的问题融入到网站中，形成一个教学的主线。
实际操作过程中，我先让班上的每一位同学制作一个，关于本章节的学问结构的PowerPoint演示文稿。让学生将所学的物理学问与信息技术学问结合起来。上课时学生利用网络共同分析作品，总结规律。另外利用网络，上课的时候学生完成的题目立刻可以全班进行共享，例如本节课中，学生填写凸透镜成像规律时，