文档介绍：取他人之长补己之短 取人之长补已之短
教学目标
相识： ，也有自己的短处和缺点。 ，有利于个人进步。 ，既不取他人之长补己之短 取人之长补已之短
教学目标
相识： ，也有自己的短处和缺点。 ，有利于个人进步。 ，既不利于个人进步，还影响团结。情感： 情愿不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。行为： 1. 留意发觉和虚心学习别人的特长，弥补自己的不足。 2. 不用自己的特长比别人的短处。
教学建议
教材分析： 本课是依据课程标准中年级段“自尊自爱”德目中相识目标第5条“知道人各有所长、各有所短，懂得擅长取人之长、补己之短，有利于个人进步。”和行为目标第3条“留意发觉和虚心学习别人的特长，弥补自己的不足。”而设置的，与第一课同属一个单元。设置本课的中心目的就是要让学生从小懂得“尺有所短，寸有所长。”在班集体中人都有特长，也都有短处，要擅长发觉别人身上的优点、特长，正视自己的缺点、不足，虚心向别人学习，不断完善自己，这样有利于个人进步。 课文共分为三个部分。 第一部分是一段简短的争论，告知学生每个人都有自己的特长和短处，聪慧谦逊的人擅长发觉别人的特长，自满的人往往只看到自己的特长。 其次部分选用了我国古代闻名文学家欧阳修虚心学习别人特长的故事。这个故事生动地说明：人要擅长取人之长补己之短，才能够求得自身更好的发展。 第三部分采纳争论的方式，主要是给学生讲明怎样做到取人之长补己之短：首先要正确相识自己；其次要擅长发觉别人的特长，虚心向别人学习，来弥补自己的短处。 本课共分四个栏目： 栏目一“说一说”用谈问题的方式，干脆切入学生的行为。让学生通过对自己行为的反思来进入课文的学习，开宗明义，针对性较强。这一栏目是引导学生用自己的亲身体验来说明取人之长补己之短的好处，怎样去做到取人之长补己之短。从而强化观点，深化相识。 栏目二“找一找” 共有两道小题。第一题是引导学生先找自己的短处，然后确定向谁学习，这是第一种取长补短。其次题是课文内容的补充和延长。 栏目三“议一议”让学生懂得任何人都有优点和缺点，应当学习他人的特长和优点。 栏目四“读一读” 目的是给学生更多的事例，使学生理解和巩固课文所学的道德观点。
教法建议： 1．在导行过程中，老师应更多地联系学生的生活实际，让学生学会发觉别人的优点，激励学生敢于面对自己的不足，以达到教学实效。 2．教学中，老师应留意一方面激励学生敢于面对自己身上存在的不足，另一方面要敬重学生的人格，爱护他们的自尊心不受到损害。 3．本课的教学中，老师可组织学生分析、探讨，深化道德观点，明确道德要求。
教学设计示例
〈教学目标〉相识： ，也有自己的短处和缺点。 ，有利于个人进步。 ，既不利于个人进步，还影响团结。情感： 情愿不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。行为： 1. 留意发觉和虚心学习别人的特长，弥补自己的不足。 2. 不用