文档介绍：教育教学工作反思总结十篇

训练教学工作反思总结1
本学年，我担当三、四年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向同行请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工一学年的教学工作中，除了对学生进展兴趣的培育外，还注意培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，为今后学习打下良好的根底。
经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
训练教学工作反思总结2
在学校领导的关心下，我圆满地完成了六(3)班的语文教学。在这里我把我在复习中备课中的一些感受谈一谈：
一. 重视发挥学生主体性
教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让学生学会动手、用脑去学习。如何鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和制造性呢?以前上课也用过争论、（辩论）等方式，但在复习期间，课堂教学主要是以讲、练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此，导致课堂气氛比拟沉闷。但在听了同年级组教师的课以及老教师的教导后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争论的方式，放学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后再让每一小组派一个代表做小教师上台来讲解，最终我再为他来进展补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验区参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论——讲解式教学对发挥学生的主体性作用有以下两个优点：

1. 形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了学生的思维能乐观地参加活动。在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在下、整个争论——讲解的过程中，学生都主动、紧急的思索、学，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。
2. 在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间乐观互动的现象特别频繁，由于他们都已是到必需严密团结，相互帮忙才能在为大家讲解时较为流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机的培育学生团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好，有的自责，有的懊丧，这时，我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到天界的重要性。果真，在下一课的复习当中，该组总能乐观思索，严密团结，通力合作，最终有了精彩的表现。
二、重视夯实根底学问
“训练质量是学校训练的动身点和归宿”。只有夯实根底，学生的语文成绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年级了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求学生从把字写仔细、清晰开头做起，明确了学生学常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段积存、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写（日记）和听记（作文）等。此外，对于语文的作业，要求学生做到上课用心，不懂多问，力求在课内把握，力求精讲精练，像每一个40分钟要质量。

三、重视（（学习方法）指导）
优等生为什么常常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最重要的莫过于是学习方法。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优等生小结一下自己的学习芳芳，在班队课中介绍给大家，其次，嘘声要做好课前的预常要学会思索找规律学习。最终临睡前做一次“放电影”。教师只有常常催促，学生才能坚持，一旦学生有了好的学习方法，这将终身受益。
四、重视营造教学气氛
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。教师说一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主题意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生