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教育教学工作反思总结十篇.docx

上传人:世界末末日 2022/6/29 文件大小:32 KB

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文档介绍:教育教学工作反思总结十篇

训练教学工作反思总结1
本学年,我担当三、四年级的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,乐观向同行请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工一学年的教学工作中,除了对学生进展兴趣的培育外,还注意培育他们自学的力量,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓舞他们自己找阅读的材料,从而提高阅读力量,为今后学习打下良好的根底。
经过一个学年的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩凹凸,都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
训练教学工作反思总结2
在学校领导的关心下,我圆满地完成了六(3)班的语文教学。在这里我把我在复习中备课中的一些感受谈一谈:
一. 重视发挥学生主体性
教学的艺术不在于传授本事,而在于鼓舞、唤醒、鼓舞,让学生学会动手、用脑去学习。如何鼓励、唤醒、鼓舞,发挥学生的主动性和制造性呢?以前上课也用过争论、(辩论)等方式,但在复习期间,课堂教学主要是以讲、练为主,就没有使用这一方式,另外,复习期间学生的学习量加大,精神每天处于一种高度紧急之中,因此,导致课堂气氛比拟沉闷。但在听了同年级组教师的课以及老教师的教导后,我受到了较大的启发。于是,我再次运用了争论的方式,放学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案,然后再让每一小组派一个代表做小教师上台来讲解,最终我再为他来进展补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机,使学生处于一种特别的心理状态和情感体验区参加课堂活动,在不知不觉中发挥了自己的潜力,感受到胜利的喜悦。同时,我发觉争论——讲解式教学对发挥学生的主体性作用有以下两个优点:


1. 形式新奇、气氛热闹,可刺激和较长时间保持学生的留意力,无形中调动了学生的思维能乐观地参加活动。在活动中,我留意到,剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、大方的心理,谁都想一展身手,于是不知不觉参加了活动。在下、整个争论——讲解的过程中,学生都主动、紧急的思索、学,无形中调动了自己的一切思维,乐观参加了活动,学习效果较好。
2. 在主动猎取学问、训练力量的同时,更培育了学生的集体意识,使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上,学生之间乐观互动的现象特别频繁,由于他们都已是到必需严密团结,相互帮忙才能在为大家讲解时较为流畅,不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机的培育学生团结精神与协作力量,如在讲解完,有的组答得并不太好,有的自责,有的懊丧,这时,我会赐予他们肯定的鼓舞,增加其信念,让他们意识到天界的重要性。果真,在下一课的复习当中,该组总能乐观思索,严密团结,通力合作,最终有了精彩的表现。
二、重视夯实根底学问
“训练质量是学校训练的动身点和归宿”。只有夯实根底,学生的语文成绩才能得到充分的表达。虽然已经是六年级了,语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期,我要求学生从把字写仔细、清晰开头做起,明确了学生学常加强了生字和新词的默写,从源头上堵住了出错的概率。其次,分阶段积存、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写(日记)和听记(作文)等。此外,对于语文的作业,要求学生做到上课用心,不懂多问,力求在课内把握,力求精讲精练,像每一个40分钟要质量。


三、重视((学习方法)指导)
优等生为什么常常有玩的时间,可成绩却不错,这是为什么呢?我想:学习最重要的莫过于是学习方法。俗话说:“磨刀不误砍柴功”。教师重视了学法指导,学习效率将会大面积提高。首先,我要求优等生小结一下自己的学习芳芳,在班队课中介绍给大家,其次,嘘声要做好课前的预常要学会思索找规律学习。最终临睡前做一次“放电影”。教师只有常常催促,学生才能坚持,一旦学生有了好的学习方法,这将终身受益。
四、重视营造教学气氛
我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师,终身为父”。教师说一不二,学生对教师唯言是从,不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主题意识和创新意识的进展,因此语文教学就要民主化。在教学中,我没有将学生

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