文档介绍：2
建筑工程质量检测与安全管理》课程思政优秀教学案例
一、课程思政教学案例总体思路
（一）课程基本信息
《建筑工程质量检验与安全管理》是建筑工程技术专业的一门“核心技能课程”，直接对接“质量员”岗位，课程总学时为56，其中，实践业素养，分类别归纳专业人才培养思政元素，分层次、分程度融入专业课程，从职业素养思政元素出发，修订人才培养方案。每个思政元素均有重点融入的课程（即为课程核心思政元素）也有配合融入的课程（为课程通识思政元素或课程拓展思政元素），保障专业人才职业素质思政教育的系统性与全面性。
二、案例教学情感价值目标
1、培养“青山绿水就是金山银山”的环保意识。
2、以反面案例对学生进行警示教育，使学生树立“生命至上、安全第一”的理念以及质量终身责任制，培养职业素养。
三、案例教学设计
（一）案例蕴含育人元素
社会主义核心价值观生命至上、安全第一职业素养
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（二）案例融入知识点
建筑工程安全管理
（三）案例融入方式
引导式教学方法
该方法主要分为三个阶段：课前阶段、课堂阶段、课后阶段，每一阶段课程教师对学生都有不同的任务和要求。以便让同学们学的更有逻辑，引发更多的思考。
案例式教学方法
案例式教学的真谛是打破教学之间“你讲我听”的被动模式，通过学生独立思考、教学互动、讨论或争论，在共同参与的教学活动中相互交流、寻求共识或得到启发。
互动式教学方法
首先是注重课上互动和课下互动并重，其次要注重师生互动和生生互动并举，最后从互动形式上来看主要以教师通过对教学内容中关键知识点进行提问，引导学生思考，引导学生就问题进行讨论或还原某一知识点所涉特定情境来推动课程进展。
四、案例教学实施
本案例由课前准备、课堂实施、课后拓展三阶段组成。在问题寻找分析—整理--解决过程中，引导学生自主掌握由问题链编制而成的所有知识网络点。
（一）课程导入
2015年3月25日晚20时25分左右，韩国三星承包商的工人正在推动场外铸造的构件和钢架进入模具以便继续浇筑混凝土时，脚手架坍塌。由于混凝土体积巨大，大约宽
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15米，长20米，高12-15米，将整个钢铁脚手架拖塌。至少有13人死亡，27人受伤。究竟是什么原因酿成了如此惨烈的事故？事故发生后，国家又是如何进行应急救援的？（二）课程内容分析
混凝土的基本知识：主要介绍混凝土的基本概念、分类和混凝土的发展历程。在讲授混凝土的发展历程时，切入水泥的发明。水泥俗称“洋灰”清朝洋务派进步人士掀起学****西方先进工业技术的高潮，并在上海建成了我国第一家水泥厂。
思政育人：用此实例说明我们应该坚持改革开放，不断学****世界先进技术。同时也可引出，18和19世纪工业文明的标志是烟囱耸立、狼烟滚滚，而随着时代进步，现代社会产业结构转型升级，污染治理强力推进，绿色发展成效明显，生态环境质量持续改善，不会出现“三废”随意排放的场面，以此来培养学生的环保意识。
混凝土的组成材料。通过该任务的学****使同学们掌握各种材料在混凝土中的作用；熟悉混凝土对各种材料的技术要求；掌握原材料的技术性质对混凝土性能的影响。
思政育人：在讲授水泥品种的选择时，引入大体积混凝土工程——三峡大坝工程。三峡大坝工程是当今世界最大的水利发电工程，是混凝土重力坝，混凝土的用量巨大。但混凝土硬化过程内部所产生的热量的散热问题，是当今世界的一大难题。我国工程师为克服混凝土硬化过程内部产生热量和预防混凝土内部出现散热问题，在进行水泥品种选择时选择低热水泥，同时采取“吃刨冰，吹冷风”的措施，浇筑时内部贯穿了水管，导入冷水散热，如果外部温度过高还会启动喷雾设备来洒水散热，防患未然，成功解决了这一世界难题。
混凝土质量检查：
1、强度检查：检查新浇混凝土的强度，能不能达到和满足设计要求；
2、几何尺寸及标高等检查：尽管新浇混凝土的几何尺寸与养护没有直接的关联，但新浇混凝土在没有达到一定强度的情况下，模板不能拆除，有些几何尺寸，尤其的结构高度等等，在养护没有达到一定强度之前就不能检查。
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3、外观检查：主要检查新浇混凝土表面是否有缺棱掉角、表面裂缝、起沙、麻面等现象。
4、混凝土强度检测技术广泛应用于混凝土施工质量控制、验收、鉴定、评估等方面。目前，我国常用的混凝土强度检测技术分为无损检测和微破损检测。无损检测主要有回弹法、综合法、超声法等;微破损检测主要有钻芯法、拔出法、后锚固法、直拔法等。
五、案例教学反思
，梳理本章节蕴含的思想政治教育元素和所承载的立德树人的教育功能。讲授时引入违法违规建设重大生产安全责任事故，以反面案例分析帮助学生理解相关的建筑法律法规，在对工程案例分析同时对学生进行警示教育，使其养成从业诚信守法的强烈意识。
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