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第五十六号教室的奇迹读后感
第五十六号教室的奇迹读后感1
我们常说每个孩子身上都有他最强的一面，找出他作为个人发展根源的“机智点”，帮助他们在年龄段取得肯定的成果，这就须要我们老师 8 页
在课堂教学中，我们总是会遇到这些“不曾预料的意外”，对于这些小小“探险家”总是显得手足无措，《第56号教室的奇迹》告知我们要奇妙地做教化，这样才会充溢力气，令人叹服。假如这些节外生枝的事情处理不当，就会大大地挫伤这些孩子们学****的主动性，降低他们的学****爱好。无法使他们的内心获得激荡，也帮助不了他们订正不良行为。作为我们信息技术老师，更要留意对课堂上生成因素的奇妙把握，真正做到“专心”思索，提升学生课堂学****的价值。
第五十六号教室的奇迹读后感2
近两个月我仔细的阅读了《第五十六号教室的奇迹》，使我很受感动，它在我以后的教化教学中起着重要的引领作用，尤其在我以后的班主任工作方面更起着重要的促进作用。
雷夫，这位美国最好玩、最有影响力、最优秀的老师感动着全球多数的人。他创新的教化方式，把孩子变成酷爱学****的天使，他热忱的教化看法，把教室变成暖和的家。
手捧着这本书，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创建了一间充溢爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，可是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这本书，学到了许多，明白了自己以后努力的方向。
在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感受最深，最让我受用的还是以下几点：
一、营造像家一样暖和的教室。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有胆怯 ，雷夫老师用信任取代恐惊，做孩子可以依靠的依靠，讲求纪律、公允，并且成为孩子们的'榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、仔细勤勉，那么我最好就是他们所相识的人中最和气待人、最仔细勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最暖和的地方。
二、培育终身阅读的孩子。
在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，放开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培育终身阅读的孩子。也因为写作实力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作实力。同时，我也发觉，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子选择图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学****借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
当然还有许多的理论须要细心研读，渐渐消化，但是我信任，只要我们也有这样一种信念——我们还可以做得更好。从现在起先给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事。假